Ungleichheiten in der Lehrkräfteversorgung: Eine Analyse zur Verteilung qualifizierten Lehrpersonals auf Schulen mit unterschiedlicher Schülerschaft und verschiedenen sozio-ökonomischen Kontexten Dirk RichterYizhen HuangEric Richter Schwerpunkt Open access 11 September 2024
Bildung gemeinsam gestalten: Empfehlungen für Projekte in Kooperation zwischen Wissenschaft, Politik und Praxis Julia HolzerLuisa GrützmacherBarbara Schober Allgemeiner Teil Open access 30 August 2024
Erziehungswissenschaft als Disziplin. Historische, theoretische und empirische Aspekte Heinz-Hermann KrügerHarm KuperThomas Rauschenbach Editorial Open access 29 August 2024 Pages: 1187 - 1190
Die Selbsteinschätzung der sozialen Partizipation von Schüler*innen in der Sekundarstufe I – Welche Rolle spielen sonderpädagogische Förderbedarfe der Schüler*innen und Merkmale der Lehrkräfte? Amelie LabschLena KülkerMichael Grosche Allgemeiner Teil Open access 27 August 2024
Erziehungswissenschaft seit 1990: Reduktion, Segmentierung, Identitätsprobleme – Vom Bedeutungsverlust einer Disziplin Heinz-Elmar Tenorth Schwerpunkt Open access 23 August 2024 Pages: 1191 - 1215
Striving to learn and feeling well? The effects of students’ achievement goal-orientation on their psychological and physical well-being over one school year Frances HoferichterJuliane Schlesier Schwerpunkt Open access 23 August 2024
Zur Situation erziehungswissenschaftlicher Forschung an Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen Bernhard Schmidt-HerthaRudolf Tippelt Schwerpunkt Open access 22 August 2024 Pages: 1237 - 1257
Fachfremder Vertretungsunterricht von Lehramtsstudierenden – Eine Bestandsaufnahme in Niedersachsen Isabelle WinterTill KaiserChristian Reintjes Schwerpunkt Open access 22 August 2024
Die Erziehungswissenschaft der Gegenwart im Spiegel ihrer Theorierezeption Katharina Vogel Schwerpunkt Open access 21 August 2024 Pages: 1217 - 1236
Multiprofessionelle Kooperation an inklusiven Ganztagsschulen – Fallstudie zur Vernetzung und Arbeit von Förderschulpädagog:innen an einer Ganztagsgrundschule Stephan Kielblock Allgemeiner Teil Open access 21 August 2024
Zum Partizipationsermöglichungsdilemma, begrenzter Partizipation und der Forderung einer Reflexiven Demokratiepädagogik Juliana Gras Allgemeiner Teil Open access 13 August 2024
Erratum zu: Der Zusammenhang von Lehrkraftfeedback, sozialer Akzeptanz und der Schüler*innen-Lehrkraft-Beziehung in der Grundschule: Eine Untersuchung sozialer Referenzierungsprozesse auf Dyadenebene Philipp NicolayMarkus SpillesChristian Huber Erratum Open access 05 August 2024 Pages: 1411 - 1412
The flip side of teacher enthusiasm? Mareike TrauernichtRebecca Lazarides Schwerpunkt Open access 10 July 2024
Unterrichtliches Handeln angehender Sportlehrkräfte zur Aktivierung von Lernenden im Sportunterricht Tim Heemsoth Allgemeiner Teil Open access 10 July 2024
Am Anfang war die Macht. Zum Wechselverhältnis von Macht und Vertrauen in interpersonalen Beziehungen eines Bildungsverbunds Zola Kappauf Allgemeiner Teil 01 July 2024
Zusammenhangsfaktoren mit dem Fortbildungsverhalten von Lehrkräften Marie Jeanne Marleen Heijens Allgemeiner Teil Open access 01 July 2024
Wie entwickeln sich behinderungsbezogene Einstellungen im Verlauf eines Freiwilligen Soziales Jahres? Eine Analyse latenter Wachstumskurvenmodelle Karina MeyerAriane S. Willems Allgemeiner Teil Open access 27 June 2024 Pages: 1391 - 1410
Die postkoloniale Herausforderung: Antworten der Pädagogik kollektiver Zugehörigkeiten Arnd-Michael Nohl Allgemeiner Teil Open access 19 June 2024 Pages: 1373 - 1389
Der Zusammenhang von Lehrkraftfeedback, sozialer Akzeptanz und der Schüler*innen-Lehrkraft-Beziehung in der Grundschule: Eine Untersuchung sozialer Referenzierungsprozesse auf Dyadenebene Philipp NicolayMarkus SpillesChristian Huber Allgemeiner Teil Open access 07 June 2024 Pages: 1351 - 1371
Mathematik-Fortbildungen in Präsenz und digital: Strukturierung, effektive Fortbildungsbestandteile und verwendete Moderationsstrategien durch Fortbildner:innen-Tandems Birte Pöhler-FriedrichBettina Rösken-WinterVictoria Shure Schwerpunkt Open access 07 June 2024 Pages: 685 - 713
Zur Wirksamkeit hochschuldidaktischer Weiterbildungsmaßnahmen an deutschen Universitäten und Hochschulen: Eine systematische Überblicksstudie Selina HoffmannMelanie KlingerViola Deutscher Allgemeiner Teil Open access 06 June 2024 Pages: 1063 - 1085
Zwischen Allgemeinem und Speziellem – Profildynamiken erziehungswissenschaftlicher Hauptfachstudiengänge seit der Bolognareform Cathleen GrunertKatja Ludwig Schwerpunkt Open access 06 June 2024 Pages: 1259 - 1280
Editorial: Professionalisierung von Lehrkräften – digitalisierungsbezogen und digital? Rebecca LazaridesDirk RichterKatharina Scheiter Editorial Open access 05 June 2024 Pages: 607 - 612
Dialoge und Sprachlehrstrategien: Alternative Ansätze zur Erklärung frühkindlicher Sprachentwicklung – Ergebnisse einer Interventionsstudie Oliver Hormann Allgemeiner Teil Open access 30 May 2024 Pages: 1141 - 1185
Zur querschnittlichen Beziehung von Leistungsdruck, Leistungsorientierungen und dem Erleben von Angst und Stress in der Schule Saskia BeckerMoritz Börnert-Ringleb Allgemeiner Teil Open access 29 May 2024 Pages: 1329 - 1350
Studying efficacy of particular design elements in online teacher professional development courses: The case of systematizing videos for enhancing teachers’ pedagogical content knowledge Anke WischgollSusanne Prediger Schwerpunkt Open access 29 May 2024 Pages: 715 - 737
Standardisierter Datenmanagementplan für die Bildungsforschung (Stamp) – Ein projektbegleitendes Tool für das Forschungsdatenmanagement Julia Künstler-SmentSimon EckertMalte Jansen Allgemeiner Teil Open access 24 May 2024 Pages: 1117 - 1140
Die Nutzung von Textvignetten zur Unterstützung der Selbstwirksamkeitsentwicklung von Lehramtsstudierenden. Eine quasiexperimentelle Studie unter Berücksichtigung der Emotionen Freude und Ärger Simon WagnerKarsten KrauskopfMichel Knigge Allgemeiner Teil Open access 22 May 2024 Pages: 1305 - 1327
Teachers’ trajectories of technology integration during participation in an online professional development program Tim FüttererIris BackfischAndreas Lachner Schwerpunkt Open access 21 May 2024 Pages: 769 - 801
Wo soll’s hingehen, kleiner Fisch? Eine konzeptuelle Replikation von Dumont et al. (2017) zu Schulformeffekten auf akademisches Selbstkonzept, schulische Motivation und die Einschätzung eigener Ausbildungschancen am Ende der Sekundarstufe I Sarah GrünthalJulia KretschmannMartin Brunner Allgemeiner Teil Open access 16 May 2024 Pages: 1087 - 1116
Stichwort: Professionalisierung von Lehrkräften für die digitale Transformation Dirk RichterRebecca LazaridesKatharina Scheiter Schwerpunkt Open access 15 May 2024 Pages: 613 - 636
Teachers’ engagement in online professional development—The interplay of online professional development quality and teacher motivation Tim FüttererEric RichterDirk Richter Schwerpunkt Open access 09 May 2024 Pages: 739 - 768
Sozio-emotionale Schulerfahrungen von Schüler:innen – Theoretische Grundlagen, methodische Herausforderungen und empirische Befunde Juliane SchlesierDiana Raufelder Schwerpunkt Open access 06 May 2024
Der „Fingerzeig“ der Lehrkraft: Zusammenhänge zwischen Leistungs- und Verhaltensmerkmalen von Schulklassen und dem Vorliegen eines sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfs im Lernen Raphael KoßmannJenny KölmCornelia Gresch Allgemeiner Teil Open access 29 April 2024 Pages: 1281 - 1303
Personal und Qualifikation im Ganztag Markus SauerweinAnnalena Danner Allgemeiner Teil Open access 29 April 2024
Erratum zu: Wie kommt Inklusion in die Schulen? Einstellung zur Inklusion als Prädiktor der inklusionsbezogenen Fortbildungsmotivation von Lehrkräften Tobias WächterJulia Gorges Erratum Open access 24 April 2024 Pages: 603 - 606
Partizipation im Unterricht: Entwicklung eines Fragebogens zur Erfassung von lernerseitigen Partizipationsmöglichkeiten aus der Perspektive von Lernenden und Lehrenden Tobias KärnerMichael Jüttler Allgemeiner Teil Open access 24 April 2024 Pages: 1019 - 1061
Werte in fachübergreifenden Lehrplantexten für das gegliederte Schulwesen in Bayern Annette ScheunpflugAndrea Abele-BrehmAnne-Christine Banze Allgemeiner Teil Open access 08 April 2024 Pages: 995 - 1018
Familien-Schul-Kooperation zu Beginn der Sekundarstufe I: zum Aufgabenverständnis von Müttern und zur Bedeutung ihrer Passungswahrnehmung Manuela UlrichAxinja Hachfeld Allgemeiner Teil Open access 27 March 2024 Pages: 803 - 828
Spezifizierung des COACTIV-Modells der professionellen Handlungskompetenz von Lehrkräften für den Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung Marit Kristine ListStephan SchönenbergerJohannes Hartig Schwerpunkt Open access 27 March 2024
Curriculare Analysen als Baustein der Assessmentkonstruktion Fabio FortunatiEsther Winther Allgemeiner Teil Open access 25 March 2024 Pages: 829 - 872
Kinder- und Jugendpartizipation aus der Sicht von Bildungsakteur:innen Nils ZimmerNina Kolleck Allgemeiner Teil Open access 21 March 2024 Pages: 953 - 976
(Multi-)Professionelle Kooperation beim Übergang von Kindern mit Beeinträchtigungen in die Schule. Kooperationsprozesse aus Sicht der Fachkräfte Daniel ThenSanna Pohlmann-Rother Allgemeiner Teil Open access 18 March 2024 Pages: 923 - 952
Lehrpersonen- und Elternurteile über sozial-emotionale Kompetenzen von Kindern mit Verhaltensauffälligkeiten Markus P. NeuenschwanderIlona RöstiAlafia Zavery Allgemeiner Teil Open access 18 March 2024 Pages: 903 - 921
Lehrkräftefortbildungen im Kontext digitaler Medien: Welche Bedeutung haben digitalbezogene Fortbildungsthemen für selbsteingeschätzte digitale Kompetenzen und selbstberichtetes digital gestütztes Unterrichtshandeln? Isabell RungeKatharina ScheiterRebecca Lazarides Schwerpunkt Open access 11 March 2024 Pages: 637 - 660
Digitalisierungsbezogene Lehrkräftefortbildungen – Analysen zu Zusammenhängen mit Lehrpersonen- und Schulmerkmalen sowie zum wahrgenommenen Fortbildungserfolg durch Lehrkräfte in Deutschland Julia GerickChristiane AnnemannKerstin Drossel Schwerpunkt Open access 05 March 2024 Pages: 661 - 683
Geschlechterdarstellungen in Geographie-Schulbüchern: Von mangelnder Repräsentation weiblicher Figuren und Reproduktion von Geschlechterstereotypen Nadine Cruz NeriFelicitas SchwenzerJan Retelsdorf Allgemeiner Teil Open access 01 March 2024 Pages: 977 - 994
Global competences and education for sustainable development. A bibliometric analysis to situate the OECD global competences in the scientific discourse Jana CostaPascal AlscherKathrin Thums Schwerpunkt Open access 26 February 2024