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Schule und Transnationalisierung – Forschungsperspektiven auf Strukturen der (De-)Privilegierung

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Schule und Transnationalisierung

Part of the book series: Schule und Gesellschaft ((SUGES,volume 66))

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Zusammenfassung

Internationalisierung und grenzüberschreitende Migrationsbewegungen stellen zwei Transnationalisierungsphänomene dar, in denen sich globale Ungleichheitsdimensionen artikulieren. Der Beitrag zielt auf eine Berücksichtigung dieser Ungleichheiten in einer Forschungsperspektive, die transnationalen Bedingungen gegenüber bisherigen methodologischen und schultheoretischen Nationalismen Rechnung trägt. Er versteht sich insofern als methodologische Erweiterung der Forschung zu Transnationalität und Schule und ist forschungsprogrammatisch auf die Analyse unterschiedlicher Erscheinungsformen der Transnationalisierung von Schule ausgerichtet, die sich zwischen Privilegierung und Deprivilegierung aufspannen.

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Authors and Affiliations

  1. Fachbereich Erziehungswissenschaften, Goethe-Universität Frankfurt, Frankfurt am Main, Deutschland

    Merle Hummrich

  2. Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Duisburg-Essen, Essen, Deutschland

    Nicolle Pfaff

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  1. Merle Hummrich
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  2. Nicolle Pfaff
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Correspondence to Merle Hummrich .

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Editors and Affiliations

  1. Fachbereich Erziehungswissenschaften, Goethe-Universität Frankfurt, Frankfurt am Main, Deutschland

    Merle Hinrichsen

  2. Fachbereich Erziehungswissenschaften, Goethe Universität Frankfurt, Frankfurt am Main, Deutschland

    Merle Hummrich

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Hummrich, M., Pfaff, N. (2023). Schule und Transnationalisierung – Forschungsperspektiven auf Strukturen der (De-)Privilegierung. In: Hinrichsen, M., Hummrich, M. (eds) Schule und Transnationalisierung. Schule und Gesellschaft, vol 66. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-42105-2_2

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