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 Kindheit, Jugend und Gesundheit

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Handbuch Kindheits- und Jugendforschung

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Zusammenfassung

Die im wissenschaftlichen Kontext vorgenommene Betrachtung der Gesundheit im Kindes- und Jugendalter kann sich einer Vielzahl von Zugängen bedienen, um dieses Gegenstandsfeld mit Definitions- und Erklärungsansätzen zu versehen. Dies trifft sowohl auf den Gegenstand Gesundheit, der gemeinsam mit dem Gegenstand Krankheit verhandelt oder mit einer eigenständigen Figur ausgestattet werden kann, als auch auf die Ausgestaltung der Lebensphasen, die das Kindes- und Jugendalter durchziehen, zu. Für eine umfassende Übersicht darüber, wie Gesundheit im Kindes- und Jugendalter im wissenschaftlichen Feld begriffen und erklärt wird, erscheint es daher hilfreich, die unterschiedlichen Zugriffsmöglichkeiten auf den Gegenstand Gesundheit zu veranschaulichen und hieran anschließend darzulegen, über welche Wege eine Ausrichtung des Gegenstandsfelds Gesundheit an das Kindes- und Jugendalter erfolgt. Der vorliegende Beitrag thematisiert daher zunächst Gesundheit entlang biomedizinischer, klinisch-epidemiologischer, salutogenetischer und sozial-epidemiologischer Perspektiven, da diese den Anspruch erheben, allgemeingültige und altersunabhängige Definitionen und Konzipierungen von Gesundheit vorzulegen. Die anschließende Profilierung des Gegenstandsfelds für das Kindes- und Jugendalter erfolgt entlang der Darstellung von Perspektiven, die auf unterschiedliche Akzentuierungen von Gesundheit und Vorstellungen des Aufwachsens zurückgreifen. Die Ausführungen berücksichtigen dabei sowohl Perspektiven der Kindheits- und Jugendforschung, in denen Gesundheit als Wohlbefinden adressiert wird, als auch biomedizinische, epidemiologische und entwicklungspsychologische Perspektiven, die vorrangig Wachstum und Entwicklung thematisieren, sowie lebensverlaufs- und ungleichheitsorientierte Perspektiven, die sich primär an die biografischen und sozialen Bedingungen für die gesundheitliche Entfaltung im Kindes- und Jugendalter richten.

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Notes

  1. 1.

    Zahlreiche Hinweise zur Empirie finden sich in der von Burton-Jeangros et al. (2015b) durchgeführten narrativen Übersichtsarbeit, die die Ausführungen zu der jeweiligen theoretischen Modellüberlegung mit Verweisen auf Studienergebnisse hinterlegen.

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Authors and Affiliations

  1. Fakultät für Erziehungswissenschaft, AG2 Sozialisation, Zentrum für Prävention und Intervention im Kindes- und Jugendalter (ZPI), Universität Bielefeld, Bielefeld, Deutschland

    Paulo Pinheiro

Authors
  1. Paulo Pinheiro
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Correspondence to Paulo Pinheiro .

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Editors and Affiliations

  1. Martin-Luther-Universität Halle, Halle (Saale), Germany

    Heinz-Hermann Krüger

  2. Martin-Luther-Universität Halle, Halle (Saale), Germany

    Cathleen Grunert

  3. Martin-Luther-Universität Halle, Halle (Saale), Germany

    Katja Ludwig

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