Overview
- Aktuelle sozialwissenschaftliche Beiträge
- Includes supplementary material: sn.pub/extras
Part of the book series: Jahrbuch Grundschulforschung (JBG)
Access this book
Tax calculation will be finalised at checkout
Other ways to access
About this book
Die BeitragautorInnen werfen einen detaillierten Blick auf die Adaptivität von Unterrichtszenarien, Unterrichtsschritte und insbesondere auf die Interaktionseinheiten auf der Mikroebene didaktischen Handelns zwischen Lehrpersonen, Kindern und ihren Peers. Ein proaktiver Umgang mit den heterogenen Lernvoraussetzungen von Schülerinnen und Schülern zählt zu den größten Herausforderungen im gemeinsamen Unterricht der Grundschule. Dieser Band 1 versammelt forschungsbezogene Beiträge zur Lernprozessbegleitung und zu adaptivem Unterricht der 23. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe.
Similar content being viewed by others
Keywords
Table of contents (39 chapters)
Editors and Affiliations
About the editors
Dr. Katrin Liebers, Professorin für Schulpädagogik des Primarbereichs und Dr. Brunhild Landwehr, Vertretungsprofessorin Sachunterricht, arbeiten zusammen mit Anne Marquardt, wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Schulpädagogik des Primarbereichs sowie Kezia Schlotter, wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Sachunterricht, an der Universität Leipzig.
Bibliographic Information
Book Title: Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule
Book Subtitle: Forschungsbezogene Beiträge
Editors: Katrin Liebers, Brunhild Landwehr, Anne Marquardt, Kezia Schlotter
Series Title: Jahrbuch Grundschulforschung
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-11346-9
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2015
Softcover ISBN: 978-3-658-11345-2Published: 28 December 2015
eBook ISBN: 978-3-658-11346-9Published: 16 December 2015
Series ISSN: 1435-4594
Series E-ISSN: 2627-5236
Edition Number: 1
Number of Pages: X, 268
Topics: Assessment, Testing and Evaluation, Learning & Instruction, Teaching and Teacher Education