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Demokratiepädagogische Instrumente in der Schule

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Demokratiepädagogik

Part of the book series: Soziale Arbeit als Wohlfahrtsproduktion ((SOAW,volume 29))

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Zusammenfassung

Der Beitrag zeigt exemplarisch an Beispielen demokratischer Interaktionsformen im Schulalltag (z. B. demokratische Haltung, Toleranz), im Fachunterricht, im fächerübergreifenden und fächerverbindenden Unterricht (z. B. durch Projekte, Lernen durch Engagement/Service Learning, Philosophieren mit Kindern, etc.) sowie der Schulkultur (z. B. SV/SMV, Schüler- oder Schulparlamente, etc.) auf, wie durch eine Vielzahl an demokratiepädagogischen Instrumenten die Kompetenzen für eine demokratische Kultur in Anlehnung an den Referenzrahmen des Europarates gefördert werden können.

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  1. Geschwister-Scholl-Institut für Politikwissenschaft, Ludwig-Maximilians-Universität München, München, Deutschland

    Markus Gloe

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  1. Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Münster, Münster, Deutschland

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Gloe, M. (2023). Demokratiepädagogische Instrumente in der Schule. In: Bokelmann, O. (eds) Demokratiepädagogik. Soziale Arbeit als Wohlfahrtsproduktion, vol 29. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-42649-1_12

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