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Pädagogische Anthropologie

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Erziehungswissenschaftliche Reflexion und pädagogisch-politisches Engagement

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Zusammenfassung

Wolfgang Klafki wusste, dass die Erziehungswissenschaft auf anthropologischen Voraussetzungen basierte, deren Erforschung er für wichtig hielt, ohne sie jedoch selbst vorangetrieben zu haben. Ihm war bewusst, dass Pädagogische Anthropologie nur als historische-kulturelle Pädagogische Anthropologie entwickelt werden konnte, die ihren Ausgangspunkt bei den jeweiligen historisch-gesellschaftlichen Bedingungen nehmen musste. Seine Einsicht in die Notwendigkeit anthropologischer Forschungen für das Verständnis der Gesellschaft und ihres Bildungswesens führten ihn dazu, an anthropologischen Fragen des Lernens und der Didaktik interessiert zu sein.

Bei diesem Beitrag handelt es sich um eine überarbeite, in den Literaturangaben gekürzte Fassung des Stichwortartikels „Pädagogische Anthropologie“ in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 2015, 18, 1: 5-25.

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Authors and Affiliations

  1. Berlin, Deutschland

    Christoph Wulf

Authors
  1. Christoph Wulf
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Correspondence to Christoph Wulf .

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Editors and Affiliations

  1. Hochschule Magdeburg-Stendal, Magdeburg, Germany

    Karl-Heinz Braun

  2. Marburg, Hessen, Germany

    Frauke Stübig

  3. Marburg, Germany

    Heinz Stübig

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Wulf, C. (2018). Pädagogische Anthropologie. In: Braun, KH., Stübig, F., Stübig, H. (eds) Erziehungswissenschaftliche Reflexion und pädagogisch-politisches Engagement. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-18595-4_15

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  • Online ISBN: 978-3-658-18595-4

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