Lehrkompetenz und reflektiertes hochschuldidaktisches Entscheiden

Zusammenfassung

In dieser Zusammenfassung der HDW werden die sich entwickelnden Kompetenzen in der Lehre aus Sicht der TeilnehmerInnen gebündelt und systematisch zusammengeführt. Einerseits geht es um die fachgerechten Hilfestellungen, um Anleitungen und „Tipps und Tricks“ für die Lehre, anderseits hat hier aber auch die notwendige hochschuldidaktische Reflexion von Methoden, das professionelle Selbstverständnis von Lehrenden, der Austausch über unterschiedliche Lehr- und Lernsettings u. dgl. einen wesentlichen Platz. Wesentlich war es dabei, die HDW aus ihren prädiktiv bildungstheoretischen oder didaktischen Vorgaben und Wahrnehmungsweisen zu lösen und stärker jene Elemente zu betonen, die aufgabenspezifisch die Systematisierungsleistung der konkreten Arbeit unterstützen können. Die Möglichkeiten und Grenzen derartiger Bemühungen werden dabei stets eingebettet in eine konkrete Organisationsform, die sich in einem andauernden Wandel befindet, strukturiert.