Zusammenfassung
Im Projekt Mathematik besser verstehen der Universität Duisburg-Essen bestand eine wesentliche Aktivität darin, spezielle Übungsaufgaben für die Studierenden im ersten Studienjahr zu konzipieren. Diese sollten einerseits vertieftes inhaltliches Verständnis ermöglichen und die phänomenologischen Wurzeln der in den Vorlesungen behandelten Begriffe freilegen. Andererseits sollten bewusst Brücken zur Schulmathematik geschlagen und explizit thematisiert werden. Die Vorgehensweise wird an ausgewählten Beispielen genauer erläutert.
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Ableitinger, C., Hefendehl-Hebeker, L., Herrmann, A. (2013). Aufgaben zur Vernetzung von Schul- und Hochschulmathematik. In: Allmendinger, H., Lengnink, K., Vohns, A., Wickel, G. (eds) Mathematik verständlich unterrichten. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-00992-2_14
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