Zusammenfassung
Im Zuge der Reform der Lehramtsausbildung in Hessen wurde insbesondere die Einführung von Schnittstellenmodulen in den Studienplan ermöglicht. Dabei handelt es sich um Module, die sowohl fachwissenschaftliche als auch fachdidaktische Studienanteile beinhalten. Die Autoren diskutieren Konzeption und Chancen solcher Module in der Lehramtsausbildung im Fach Mathematik für das gymnasiale Lehramt. Zur Verdeutlichung werden konkrete Beispiele aus einem Schnittstellenmodul Analysis vorgestellt, das die Autoren entwickelt und durchgeführt haben. Dieses Modul ist seither fester Bestandteil des Lehramtsstudiengangs Mathematik an der Universität Marburg.
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Bauer, T., Partheil, U. Schnittstellenmodule in der Lehramtsausbildung im Fach Mathematik . Math. Semesterber. 56, 85–103 (2009). https://doi.org/10.1007/s00591-008-0048-0
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