Zusammenfassung
Dem Lernenden muss zukünftig eine bedeutendere Rolle innerhalb des Entwicklungsprozesses von E-Learning-Lösungen zugesprochen werden. Aufbauend auf dieser inzwischen innerhalb der Qualitätsdiskussion weitgehend anerkannten Zielgruppenorientierung stellt sich die Frage, wie eine entsprechende Umsetzung einer solchen anwenderorientierten Qualitätsentwicklung auszusehen hat. Die Frage, wie aus Anbietersicht Lernerpräferenzen in die Herstellungsprozesse für Lernressourcen integriert werden können, stellt den Ausgangspunkt für die Entwicklung des partizipativen Qualitätsmodells, kurz des PQM, dar.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Similar content being viewed by others
Literaturverzeichnis
Berlecon Research GmbH (2001) Wachstumsmarkt E-Learning-Anforderungen, Akteure und Perspektiven im deutschen Markt. Berlin
Berlecon Research GmbH (2003) Zukunftsstrategien der IT-Dienstleister überzeugen nur teilweise. Berlin
CEN Workshop Agreement CWA 14644 (2003) Quality Assurance Standards. Januar 2003, ftp://cenftp1.cenorm.be/PUBLIC/CWAs/e-Europe/WS-LT/cwa14644-00-2003-Jan.pdf, Abruf am 2004-04-10
Deutsches Institut für Normung (2004) Aus-und Weiterbildung unterbesonderer Berücksichtigung von E-Learning — Referenzmodell für Qualitätsmanagement und Qualitätssicherung — Planung, Entwicklung, Durchführung und Evaluation von Bildungsprozesses und Bildungsangeboten. Schlussentwurf der PAS 18. Dezember 2003, Berlin
Ehlers U-D, Gerteis W, Holmer T, Jung H (Hrsg) (2003) E-Learning-Services im Spannungsfeld von Pädagogik, Ökonomie und Technologie. L3-Lebenslanges Lernen im Bildungsnetzwerk der Zukunft, Bielefeld
Ehlers U-D (2004) Qualität im E-Learning aus Lernersicht. Grundlagen, Empirie und Modellkonzeption subjektiver Qualität. Wiesbaden
Ehlers U-D, Pawlowski JM, Görtz L (2003) Qualität von E-Learning kontrollieren, Die Bedeutung von Qualität im E-Learning. Erscheint in: Hohenstein A, Wilbers K (2003) Handbuch E-Learning, Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis: Strategien, Instrumente. Köln
Ehses C, Zech R (2004) Abschlussberichtes des Projektes: Lernerorientierte Qualitätstestung in Weiterbildungsnetzwerken der ArtSet 2002. http://www.blklll.de/LLL/laender/ Zwischenberichte/Abschlussbericht/20LQW.pdf, Abruf am 2004-02-22
IMS Global Learning Consortium (2004) IMS Learner Information Packaging Information Model Specification Final Specification Version 1.0 2001 http://www.imsglobal.org/profiles/lipinfo01.html, Abruf am 2004-04-03
KPMG (2001) eLearning zwischen Euphorie und Ernüchterung, KPMG. URL: http://www.kpmg.de/about/press-office/2001/11/28.html, Abruf am 2003-02-01
Le Preau (2002) Which quality model for e-Learning. Paris
Lüthje J (1997) Verfahren und Elemente systemischer Qualitätsentwicklung. Beispiele aus der Universität Hamburg. In: Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft (H), Qualitätsentwicklung in einem differenzierten Hochschulsystem. Berlin, S 7
Pawlowski J (2001) Das Essener-Lern-Modell (ELM): Ein Vorgehensmodell zur Entwicklung computerunterstützter Lernumgebungen. Dissertation, Essen
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2005 Physica-Verlag Heidelberg
About this paper
Cite this paper
Ehlers, UD. (2005). Partizipative Qualitätsentwicklung im E-Learning: Möglichkeiten einer neuen Lernerorientierung. In: Breitner, M.H., Hoppe, G. (eds) E-Learning. Physica-Verlag HD. https://doi.org/10.1007/3-7908-1655-8_14
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/3-7908-1655-8_14
Publisher Name: Physica-Verlag HD
Print ISBN: 978-3-7908-1588-7
Online ISBN: 978-3-7908-1655-6
eBook Packages: Computer Science and Engineering (German Language)