Overview
Fasst die Diskussionen rund um verschiedene Möglichkeiten der Vermittlung der Teilchenphysik im Schulunterricht zusammen
Symposiumsband zu „Kohärenz im Unterricht der Elementarteilchenphysik“ der Arbeitsgruppe „Physik und ihre Didaktik“ an derBergischen Uni Wuppertal
Liefert wertvolle Diskussion zu den Begriffen und Konzepten der Teilchenphysik
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About this book
Kohärenz im Unterricht der Elementarteilchenphysik
Das vorliegende Buch fasst die Ergebnisse des Symposiums „Kohärenz im Unterricht der Elementarteilchenphysik“ zusammen, das von der Arbeitsgruppe Physik und ihre Didaktik der Bergischen Universität Wuppertal veranstaltet wurde. Ziel des Treffens war ein Austausch zwischen Fachwissenschaft, der zugehörigen Fachdidaktik und den Bildungswissenschaften über verschiedene Möglichkeiten zur Vermittlung der Teilchenphysik im Schulunterricht.
Den Inhalt des vorliegenden Buches bilden die Beiträge, die von den Beteiligten im Anschluss an das Symposium ausgearbeitet wurden. Die Diskussionen im Anschluss zu den Vorträgen sind jedem Beitrag als jeweils letztes Unterkapitel hinzugefügt.
Aus dem Inhalt
· Quarks und Feynman-Diagramme: Basiswissen im Schulunterricht? – Wolfgang Wagner
· Erzeugung und Vernichtung von Teilchen – Robert Harlander
· Teilchen und Wellen als kosmische Boten – Brigitte Falkenburg
· Mit moderner Physik zum mündigen Bürger – Thomas Zügge
· Mystifizierung der Quantenmechanik und Trivialisierung der Teilchenphysik – Oliver Passon
· Basiskonzepte des Standardmodells für die Schule – Michael Kobel und Philipp Lindenau
· Das CERN-Schülerlabor S’Cool LAB – Julia Woithe et al.
· Das Wuppertaler Curriculum der Elementarteilchenphysik – Thomas Zügge und Oliver Passon
Die Herausgeber
Oliver Passon ist Akademischer Oberrat in der Arbeitsgruppe Physik und ihre Didaktik an der Bergischen Universität Wuppertal. Sein Hauptarbeitsgebiet ist die Didaktik und Philosophie der modernen Physik.
Thomas Zügge ist Diplom-Physiker und seit 2016 Doktorand in der Arbeitsgruppe Physik und ihre Didaktik an der Bergischen Universität Wuppertal. Seine Dissertation wird die Rolle von Vermittlungskontexten im Physikunterricht behandeln.
Johannes Grebe-Ellis ist Universitätsprofessor für Physik und ihre Didaktik an der Bergischen Universität Wuppertal. Er entwickelt phänomenologische Zugänge zur Physik und ist Herausgeber der Schriftenreihe „Phänomenologie in der Naturwissenschaft“.
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Table of contents (9 chapters)
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Fachliche Perspektiven
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Didaktische Impulse
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About the editors
Oliver Passon ist Akademischer Oberrat in der Arbeitsgruppe Physik und ihre Didaktik an der Bergischen Universität Wuppertal. Sein Hauptarbeitsgebiet ist die Didaktik und Philosophie der modernen Physik.
Thomas Zügge ist Diplom Physiker und seit 2016 Doktorand in der AG Physik und ihre Didaktik an der BU Wuppertal. Seine Dissertation wird die Rolle von Vermittlungskontexten im Physikunterricht behandeln.
Johannes Grebe-Ellis ist Universitätsprofessor für Physik und ihre Didaktik an der BU Wuppertal. Er entwickelt phänomenologische Zugänge zur Physik und ist Herausgeber der Schriftenreihe "Phänomenologie in der Naturwissenschaft".
Bibliographic Information
Book Title: Kohärenz im Unterricht der Elementarteilchenphysik
Book Subtitle: Tagungsband des Symposiums zur Didaktik der Teilchenphysik, Wuppertal 2018
Editors: Oliver Passon, Thomas Zügge, Johannes Grebe-Ellis
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-61607-9
Publisher: Springer Spektrum Berlin, Heidelberg
eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)
Copyright Information: Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2020
Hardcover ISBN: 978-3-662-61606-2Published: 27 August 2020
eBook ISBN: 978-3-662-61607-9Published: 26 August 2020
Edition Number: 1
Number of Pages: XIII, 150
Number of Illustrations: 11 b/w illustrations, 26 illustrations in colour
Topics: Particle and Nuclear Physics