Zusammenfassung
Curriculumentwicklung beschäftigt sich mit der inhaltlichen Konzeption, Erprobung und Evaluation von Bildungsangeboten in den Gesundheitsfachberufen. Ein wissenschaftlich begründetes und legitimiertes Curriculum stützt sich auf curriculumtheoretische Begründungen und Ergebnisse der Curriculumforschung. In dem Beitrag werden curriculumtheoretische Grundsätze, methodische Vorgehensweisen und Konstruktionsschritte sowie Ansätze der Strukturierung von Curricula erläutert. Situations- und Kompetenzorientierung stellen zentrale Prinzipien der modernen Curriculumentwicklung in den Gesundheitsfachberufen dar und sind in der neuen Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für die Pflegeberufe zentral verankert. Pflegeschulen stehen derzeit vor der Herausforderung, entsprechende Curricula zu implementieren.
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Beispiele für vorliegende curriculare Arbeiten in anderen Gesundheitsfachberufen sind die Empfehlungen des Deutschen Verbandes der Ergotherapeuten e. V. (DVE) zur Ausbildung von Ergotherapeutinnen und Ergotherapeuten Teil 2: Curriculum (DVE 2017) oder das Kompetenzprofil für die deutsche Hebammenausbildung (Hellmers und Kehrbach 2006).
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