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Erschließung, Bestimmung und Förderung von Fachkompetenzen in der Berufsbildung

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Handbuch Berufsbildung

Zusammenfassung

Im Beitrag wird davon ausgegangen, dass Fachkompetenzen in der Berufsbildung diejenigen Kompetenzen sind, mit deren Hilfe Arbeitsaufgaben im Beruf erledigt werden. Solche Kompetenzen liegen keineswegs auf der Hand, sondern machen Analysen von Art und Umfang der Arbeitsaufgaben in einem Beruf und ihrer Bewältigung erforderlich. Deshalb werden ausgewählte Analysemethoden im Beitrag vorgestellt. Überdies stellt sich die Frage, welche theoretischen Ansätze zu einer Systematisierung der Vielfalt von Arbeitsaufgaben sowie der entsprechenden Fachkompetenzen und deren Förderung beitragen können. Auch hierfür werden ausgewählte Ansätze dargestellt und diskutiert.

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  1. Karlsruher Institut für Technologie, Karlsruhe, Deutschland

    Martin Fischer

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  1. Martin Fischer
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Correspondence to Martin Fischer .

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Editors and Affiliations

  1. Technische Universität Kaiserslautern, Kaiserslautern, Germany

    Rolf Arnold

  2. Karlsruher Institut für Technologie, Karlsruhe, Germany

    Antonius Lipsmeier

  3. Technische Universität Kaiserslautern, Kaiserslautern, Germany

    Matthias Rohs

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Fischer, M. (2020). Erschließung, Bestimmung und Förderung von Fachkompetenzen in der Berufsbildung. In: Arnold, R., Lipsmeier, A., Rohs, M. (eds) Handbuch Berufsbildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19312-6_21

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