Zusammenfassung
Trotz einer relativ ausgeprägten organisationalen Beständigkeit deutscher Universitäten und eines tradierten und noch heute wirkenden Steuerungs-Dualismus zwischen einer externen, staatlichen Fremdsteuerung und einer ausgeprägten internen Selbststeuerung, zeigen sich vielfältige, die Tiefenstruktur und Grenzbildung der Organisation Universität betreffende Wandlungsprozesse. Diese Prozesse beziehen sich unter einer allgemeinen Perspektive auf einen gesellschaftlichen Funktionswandel, der sich durch eine gestiegene Studierendenzahl, eine wachsende Vergesellschaftung des Hochschulbereichs, eine zunehmende Professionalisierung der Gesellschaft oder eine Diversifizierung des Hochschulsystems charakterisieren lässt.
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Notes
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Es sei angemerkt, dass die unterschiedlichen Organisationen in ihren Spezifika weiter ausdifferenziert werden (müssten). So ist für Universitäten z. B. eine relativ lose Koppelung (vgl. Weick 1976) charakterisierend, die zwischen den hierarchischen Ebenen und den ebenenbezogenen strukturellen Ausgestaltungen zueinander sowie jeweils in sich besteht (gemeint sind u. a. Stabsstellen, Zentren, Fachbereiche, Institute, Arbeitsgruppen etc.). Darüber hinaus sind wissensbasierte Expertenorganisationen, wie Universitäten, geprägt durch den Kommunikationsanlass ‚Wissen‘ bzw. ‚Wissenserzeugung und -vermittlung‘, was dann in unterschiedlicher thematisch-kontextualer Ausgestaltung (Forschung, Lehre, Curriculumsentwicklung, Weiterbildung etc.) durch die Systemoperationen aufgegriffen und für die weitere Systembildung bedeutsam wird.
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Informationen zum Projekt: https://www.uni-marburg.de/de/fb21/erzwinst/arbeitsbereiche/eb-ajb/eb/forschung/projekte/implementation-wissenschaftlicher-weiterbildung (Stand 18.01.2021).
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Das Sample dieses Falls umfasst für den EZP 1 eine Gruppendiskussion und sechs Einzelinterviews und für den EZP 2 eine Gruppendiskussion sowie neun Einzelinterviews.
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Möller, C., Feld, T.C. (2021). Organisationales Lernen an Universitäten durch die Implementierung der Grenzstelle wissenschaftliche Weiterbildung. In: Schröer, A., Köngeter, S., Manhart, S., Schröder, C., Wendt, T. (eds) Organisation über Grenzen . Organisation und Pädagogik, vol 29. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-33379-9_14
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-33378-2
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