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Medienbildung

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Handbuch Medienpädagogik

Zusammenfassung

Medienbildung stellt ein zentrales Konzept der Medienpädagogik dar, das in den vergangenen Jahrzehnten sowohl in theoretischer als auch empirischer Hinsicht vielseitig ausgearbeitet und diskutiert wurde. Der Beitrag beleuchtet die disziplinäre Entwicklung des Begriffs und geht auf unterschiedliche Facetten aktueller Konzepte ein. Im Vordergrund steht dabei ein relationales Verständnis von Medienbildung, das auf der Verbindung einer medien- und bildungstheoretischen Fundierung des Begriffs beruht.

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Notes

  1. 1.

    Siehe hierzu die Stellungnahme der GMK: https://www.gmk-net.de/2018/09/27/gmk-positioniert-sich-zur-strategie-der-kulturministerkonferenz-bildung-in-der-digitalen-welt/ sowie das „Frankfurt Dreieck“, das unter anderem von der Initiative „Keine Bildung ohne Medien!“ (KBoM) mitentwickelt wurde und die Notwendigkeit einer multiperspektivischen Auseinandersetzung mit Bildung in der Digitalität veranschaulicht: https://www.keine-bildung-ohne-medien.de/frankfurter-dreieck/.

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Authors and Affiliations

  1. Zentrum Bildung und Digitaler Wandel, Pädagogische Hochschule Zürich, Zürich, Schweiz

    Patrick Bettinger

  2. Institut für Pädagogik, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Erlangen, Deutschland

    Benjamin Jörissen

Authors
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Corresponding author

Correspondence to Benjamin Jörissen .

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Editors and Affiliations

  1. Universität Bielefeld, Bielefeld, Deutschland

    Uwe Sander

  2. Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur, Bielefeld, Deutschland

    Friederike von Gross

  3. Universität zu Köln, Köln, Deutschland

    Kai-Uwe Hugger

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Bettinger, P., Jörissen, B. (2021). Medienbildung. In: Sander, U., von Gross, F., Hugger, KU. (eds) Handbuch Medienpädagogik. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25090-4_10-1

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