Reflexion im Pädagogischen Kontext Hendrik Lohse-BossenzGerlinde LenskeRebecca Lazarides Editorial Open access 20 October 2023 Pages: 1129 - 1132
Stichwort: Reflexion im Pädagogischen Kontext Gerlinde LenskeHendrik Lohse-Bossenz Schwerpunkt Open access 29 September 2023 Pages: 1133 - 1164
Kognitive und affektive Facetten strukturierter Unterrichtsreflexion. Eine quasi-experimentelle Studie zu schriftlichen Reflexionen mit und ohne Unterrichtsvideografie Karsten KrauskopfKatharina Fehn-Winterling Schwerpunkt Open access 31 August 2023 Pages: 1165 - 1187
Wie gelingt die Anregung von Reflexion über pädagogische Situationen unter Nutzung bildungswissenschaftlicher Wissensbestände? Die Bedeutung von Prompts und Feedback Judith Schellenbach-ZellAnna-Lena MolitorUlrike Hartmann Schwerpunkt Open access 04 September 2023 Pages: 1189 - 1211
How do you feel reflecting on your teaching practice? Anja HenkeAndrea WestphalRebecca Lazarides Schwerpunkt Open access 27 September 2023 Pages: 1213 - 1234
Videobasierte Reflexion von klassenführungsspezifischen Ereignissen – Welche Rolle spielen Wissen und Reflexionsbereitschaft von Lehramtsstudierenden? Kira Elena WeberKatharina NeuberChristopher Neil Prilop Schwerpunkt Open access 12 October 2023 Pages: 1235 - 1257
Selbstbezug in videobasierten Unterrichtsreflexionen von Lehramtsstudierenden im Bachelor Alexandra MerkertHendrik Lohse-BossenzGerlinde Lenske Schwerpunkt Open access 14 September 2023 Pages: 1259 - 1280
„The same or different?“ – Effekte von Unterrichtsanalyse und Unterrichtsreflexion auf die Veränderung kognitiver und motivationaler Merkmale professioneller Lehrkompetenz Hendrik Lohse-BossenzMarkus SchmittBernadette Gold Schwerpunkt Open access 29 September 2023 Pages: 1281 - 1300
Reflect on your teaching experience: systematic reflection of teaching behaviour and changes in student teachers’ self-efficacy for reflection Isabell HußnerRebecca LazaridesAndrea Westphal Schwerpunkt Open access 04 September 2023 Pages: 1301 - 1320
Früher war alles besser? Mathematikleistungen von Abiturientinnen und Abiturienten von 1964 und 1996 im Vergleich Tobias RolfesAlexander RobitzschAiso Heinze Allgemeiner Teil Open access 08 August 2023 Pages: 1321 - 1347
Does context matter? The gendered impact of study conditions on dropout intentions from higher education Anna MarczukSusanne Strauss Allgemeiner Teil Open access 09 August 2023 Pages: 1349 - 1371
Nachruf für Prof.in Dr.in Sigrid Blömeke (1965–2023), Universitätsprofessorin und Leiterin des Centre for Educational Measurement (CEMO) an der Universität Oslo, Norwegen Gabriele KaiserJohannes König Nachruf Open access 25 September 2023 Pages: 1373 - 1378