Kulturelle Bildung Annette ScheunpflugChristoph WulfIvo Züchner Editorial Open access 07 January 2021 Pages: 5 - 8
Stichwort: Digitalisierung in der kulturell-ästhetischen Bildung – eine konfigurierende Forschungssynthese Stephan KrönerAlexander ChristMarcus Penthin Schwerpunkt Open access 16 February 2021 Pages: 9 - 39
Kultur in fachdidaktischen Lehrbüchern – eine diskursanalytische Perspektive auf Kultur in der Lehrerbildung Claudia KühnKonstantin LindnerAnnette Scheunpflug Schwerpunkt Open access 23 November 2020 Pages: 41 - 65
Kulturelle Dimensionen des professionellen Handelns – eine empirische Rekonstruktion der Orientierungen von Lehramtsstudierenden Susanne Timm Schwerpunkt Open access 27 January 2021 Pages: 67 - 89
Die Wissensgrundlagen des eigenen Fachs verstehen – empirische Befunde zu den epistemologischen Orientierungen von Lehrkräften geisteswissenschaftlicher Fächer Caroline Rau Schwerpunkt Open access 05 February 2021 Pages: 91 - 112
Die Erfassung von Lehransätzen von Lehrenden in der Weiterbildung – Entwicklung der Lehransatz-Skala Caroline BonnesSabine Hochholdinger Allgemeiner Teil Open access 27 January 2021 Pages: 113 - 133
Stressing similarities or ignoring differences? Shedding light into different forms of color-evasive ideology with pre- and in-service teachers Sauro CivitilloLinda P. JuangMaja K. Schachner Allgemeiner Teil Open access 05 February 2021 Pages: 135 - 153
Ein Instrument zur Messung von Lerntransferbedingungen im Kontext der hochschuldidaktischen Weiterbildung Mareike BeußeStefanie Hartz Allgemeiner Teil Open access 09 February 2021 Pages: 155 - 184
Aus „Erfahrung“ wird man selbstwirksam, motiviert und klug: Wie hängen unterschiedliche Komponenten professioneller Kompetenz von Lehramtsstudierenden mit der Nutzung von Lerngelegenheiten zusammen? Denise DeppingTimo EhmkeMichael Besser Allgemeiner Teil Open access 05 February 2021 Pages: 185 - 211
Tausendsechshundert Seiten „Bildung“. Eine Sammelbesprechung Ewald Terhart Rezensionen Open access 10 November 2020 Pages: 213 - 221
Erratum to: The impact of gender-stereotypical text contents on reading competence in women and men Kathrin ThumsTimo GnambsIlka Wolter Erratum 01 December 2020 Pages: 223 - 223