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Non-formales Biologielernen mit Schulbezug

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Biologiedidaktische Forschung: Erträge für die Praxis

Zusammenfassung

Ein großer Zoo in Deutschland gestaltet mit erheblichem Aufwand einen Lehrpfad zur Evolution des Menschen. Ziel des Evolutionspfades ist es zu vermitteln, dass Menschen und Menschenaffen einen gemeinsamen Vorfahren haben.

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Authors and Affiliations

  1. Biologiedidaktik (Zoologie und Humanbiologie), Universität Bielefeld, Bielefeld, Nordrhein-Westfalen, Deutschland

    Matthias Wilde

  2. Institut für Biowissenschaften, Universität Rostock, Rostock, Mecklenburg-Vorpommern, Deutschland

    Carolin Retzlaff-Fürst

  3. Nees-Institut, Fachdidaktik Biologie, Universität Bonn, Bonn, Nordrhein-Westfalen, Deutschland

    Annette Scheersoi

  4. Sachunterrichtsdidaktik - Schwerpunkt Naturwissenschaftliche Bildung, Universität Bielefeld, Bielefeld, Nordrhein-Westfalen, Deutschland

    Melanie Basten

  5. Didaktik der Naturwissenschaften, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Bamberg, Bayern, Deutschland

    Jorge Groß

Authors
  1. Matthias Wilde
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  2. Carolin Retzlaff-Fürst
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  3. Annette Scheersoi
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  4. Melanie Basten
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  5. Jorge Groß
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Corresponding author

Correspondence to Matthias Wilde .

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Editors and Affiliations

  1. Didaktik der Biologie, Universität Bamberg, Bamberg, Bayern, Germany

    Jorge Groß

  2. Didaktik der Biologie, Universität Münster, Münster, Nordrhein-Westfalen, Germany

    Marcus Hammann

  3. Didaktik der Biologie, Universität Duisburg-Essen, Essen, Nordrhein-Westfalen, Germany

    Philipp Schmiemann

  4. Didaktik der Biologie, Universität Leipzig, Leipzig, Sachsen, Germany

    Jörg Zabel

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Wilde, M., Retzlaff-Fürst, C., Scheersoi, A., Basten, M., Groß, J. (2019). Non-formales Biologielernen mit Schulbezug. In: Groß, J., Hammann, M., Schmiemann, P., Zabel, J. (eds) Biologiedidaktische Forschung: Erträge für die Praxis. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-58443-9_14

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