Zusammenfassung
Sehr verallgemeinert formuliert geht es in Bildungsreformen darum, zwecks Sicherung der Reproduktion gesellschaftspolitisches Krisenpotential zu entschärfen oder ethischen Normen zu genügen; insbesondere denen der Gerechtigkeit und Gleichheit. Letzteres ist speziell dann bedeutsam, wenn die Verfassung Gleichheit postuliert.
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Literatur
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Lisop, I. (2014). Bildungspolitische Reformkonzepte im Paradoxien-Netz. In: Bauer, U., Bolder, A., Bremer, H., Dobischat, R., Kutscha, G. (eds) Expansive Bildungspolitik – Expansive Bildung?. Bildung und Arbeit. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06669-7_2
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