Zusammenfassung
Seit einigen Jahren führen bundesweit immer mehr Schulen Service Learning im Rahmen von Unterrichts- und Schulentwicklung ein. Das Konzept des Service Learning stammt aus den USA und stellt eine Form des sozialen Lernens dar, die gesellschaftliches Engagement und die Übernahme von Verantwortung mit der Entwicklung kognitiver, persönlicher und sozialer Kompetenzen verbindet (Sliwka 2004, 2008; Seifert und Zentner 2010). Service Learning kann somit als eine gesellschaftliche und organisationale Querschnittsaufgabe verstanden werden, die im Rahmen sozialer, kultureller oder ökologischer Projekte stattfindet und durch das Zusammenwirken unterschiedlicher Akteure (Schulleitung, LehrerInnen, SchülerInnen, Community Partner) auch Auswirkungen auf die Schulkultur (Helsper 2010) haben kann. Die Schule wird auf diese Weise zu einer „lernenden Organisation“ (Holtappels 2010).
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Literatur
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Fahrenwald, C. (2014). Manifestationen des Neuen in Organisationen – Die Einführung von Service Learning an ausgewählten Hamburger Schulen. In: Weber, S., Göhlich, M., Schröer, A., Schwarz, J. (eds) Organisation und das Neue. Organisation und Pädagogik, vol 15. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03734-5_14
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