Zusammenfassung
Dieser Beitrag untersucht Bildungsdisparitäten zwischen Migrantenkindern und nimmt erstmals systematisch die rechtliche Stratifikation zwischen Migrantengruppen in den Blick. Direkte und indirekte Auswirkungen unterschiedlicher Rechtsstatus werden theoretisch aus der Selektivität rechtlicher Zuwanderungswege und aus differenziell ausgestalteten staatlichen Aufnahmekontexten abgeleitet. Für Zuwandererkohorten der Jahre 1987 bis 2003 nach Deutschland werden die Rechte für unterschiedliche Gruppen (Aussiedler, EU-Bürger, Flüchtlinge und Familienmigranten aus Drittstaaten) dargelegt. Hypothesen zur Rolle dieser rechtlichen Stratifikation für den Schulerfolg von Migrantenkindern werden mit den Daten des Mikrozensus 2005 untersucht. Die empirischen Ergebnisse zeigen, dass die migrationspolitisch privilegierten Aussiedlerkinder einem geringeren Risiko ausgesetzt sind, höchstens einen Hauptschulabschluss zu erreichen. Werden andere bildungsrelevante Merkmale (statistisch) in Rechnung gestellt, so ist dieser Vorteil von Aussiedlern gegenüber anderen Migrantengruppen immer noch vorhanden. Ein mit rechtlicher Gleichstellung und Integrationsmaßnahmen verknüpfter Rechtsstatus trägt somit dazu bei, die mit einer Migration verbundenen Bildungsrisiken abzumildern.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Similar content being viewed by others
Literatur
Alba, Richard D., Johann Handl und Walter Müller.1994. Ethnische Ungleichheit im deutschen Bildungssystem. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 46: 209–237.
Baker, David P., und Gero Lenhardt. 1988. Ausländerintegration, Schule und Staat. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 40: 40–61.
Becker, Rolf, und Wolfgang Lauterbach (Hrsg.). 2007. Bildung als Privileg? Erklärungen und Befunde zu den Ursachen der Bildungsungleichheit. 2. Auflage. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Bommes, Michael. 1999. Migration und nationaler Wohlfahrtsstaat. Ein differenzierungstheoretischer Entwurf. Opladen: Westdeutscher Verlag.
Bourdieu, Pierre. 1983. Ökonomisches Kapital, kulturelles Kapital, soziales Kapital. In Soziale Ungleichheiten, Hrsg. Reinhard Kreckel, 183–198. Göttingen: Otto Schwartz & Co.
Bundesrat. 2011. Drucksache 481/1/11 vom 9.9.2011. Berlin. Esser, Hartmut. 2006. Sprache und Integration. Die sozialen Bedingungen und Folgen des Spracherwerbs von Migranten. Frankfurt a. M.: Campus.
Feagin, Joe R., und Clairece Booher Feagin. 1986. Discrimination American style. Institutional racism and sexism. Malabar: Robert E. Krieger Publishing Company.
Feliciano, Cynthia. 2006. Beyond the family: The influence of premigration group status on the educational expectations of immigrants’ children. Sociology of Education 79: 281–303.
Gogolin, Ingrid. 1994. Der monolinguale Habitus der multilingualen Schule. Münster: Waxmann.
Gomolla, Mechthild, und Frank-Olaf Radtke. 2002. Institutionelle Diskriminierung. Die Herstellung ethnischer Differenz in der Schule. Opladen: Leske + Budrich.
Joppke, Christian. 2005. Selecting by origin. Ethnic migration in the liberal state. Cambridge: Harvard University Press.
Koller, Barbara. 1995. Fortbildungs- und Umschulungsmaßnahmen für Aussiedler. Freundliche Begrüßungsgeste oder unverzichtbare Eingliederungshilfe? Mitteilungen aus der Arbeitsmarkt- und Berufsforschung 28: 109–128.
Kristen, Cornelia, und Nadia Granato. 2007. The educational attainment of the second generation in Germany. Social origins and ethnic inequality. Ethnicities 7: 343–366.
Krüger-Potratz, Marianne. 2005. Migration als Herausforderung für Bildungspolitik. In Schule in der Einwanderungsgesellschaft. Hrsg. Rudolf Leiprecht, Anne Kerber, 56–82. Königstein/Taunus: Wochenschauverlag.
Kühne, Peter, und Harald Rüßler. 2000. Die Lebensverhältnisse der Flüchtlinge in Deutschland. Frankfurt a. M.: Campus.
Massey, Douglas S., Joaquin Arango, Graeme Hugo, Ali Kouaouci, Adela Pellegrino und J. Edwards Taylor. 1998. Worlds in motion. Understanding international migration at the end of the millennium. Oxford: Clarendon Press.
Massey, Douglas S., und Katherine Bartley. 2005. The changig legal status distribution of immigrants: A caution. International Migration Review 39: 469–484.
Menjívar, Cecilia. 2008. Educational hopes, documented dreams: Guatemalan and Salvadoran immigrants’ legality and educational prospects. Annals AAPSS 620: 177–193.
Mohr, Katrin. 2005. Stratifizierte Reche und soziale Exklusion von Migranten im Wohlfahrtsstaat. Zeitschrift für Soziologie 34: 383–398.
Mood, Carina. 2009. Logistic regression: Why we cannot do what we think we can do, and what we can do about it. European Sociological Review 26: 67–82.
Morris, Lydia. 2002. Managing migration: Civic stratification and migrants’ rights. London: Routledge.
Motakef, Mona. 2006. Recht auf Bildung. Das Menschenrecht auf Bildung und der Schutz vor Diskriminierung. Exklusionsrisiken und Inklusionschancen. Berlin: Deutsches Institut für Menschenrechte.
Mouw, Ted, und Yu Xie. 1999. Bilingualism and the academic achievement of first- and second- generation Asian Americans: Accommodation with or without assimilation? American Sociological Review 64: 232–252.
Nauck, Bernhard, Heike Diefenbach und Kornelia Petri. 1998. Intergenerationale Transmission von kulturellem Kapital unter Migrationsbedingungen. Zum Bildungserfolg von Kindern und Jugendlichen aus Migrantenfamilien in Deutschland. Zeitschrift für Pädagogik 44: 701–722.
Portes, Alejandro, Patricia Fernández-Kelly und William Haller. 2009. The adaptation of the immigrant second generation in America: A theoretical overview and recent evidence. Journal of Ethnic and Migration Studies 35: 1088–1104.
Portes, Alejandro, und Rubén G. Rumbaut. 2001. Legacies. The story of the immigrant second generation. Berkeley: University of California Press.
Reuter, Lutz. 1999. Schulrechtliche und schulpraktische Fragen der schulischen Betreuung von Kindern und Jugendlichen nichtdeutscher Erstsprache. Recht der Jugend und des Bildungswesens 99: 26–43.
Sarrazin, Thilo. 2010. Deutschland schafft sich ab: Wie wir unser Land aufs Spiel setzen. München: Deutsche Verlags-Anstalt.
Silbereisen, Rainer K., Ernst-Dieter Lantermann und Eva Schmitt-Rodermund (Hrsg.). 1999. Aussiedler in Deutschland. Akkulturation von Persönlichkeit und Verhalten. Opladen: Leske + Budrich.
Söhn, Janina. 2008. Bildungsunterschiede zwischen Migrantengruppen in Deutschland: Schulabschlüsse von Aussiedlern und anderen Migranten der ersten Generation im Vergleich. Berliner Journal für Soziologie 18: 401–43.
SVR [Sachverständigenrat deutscher Stiftungen für Integration und Migration]. 2010. Humanität und Staatsräson auf Kollisionskurs: Der Schulzugang von Kindern irregulärer Zuwanderer. Ergebnisse einer Studie für die Stiftung Mercator. Berlin.
Weiß, Anja, Ulrike Ofner und Barbara Pusch. 2010. Migrationsbezogene biographische Orientierungen und ihre ausländerrechtliche Institutionalisierung. In Kulturelles Kapital in der Migration. Hochqualifizierte Einwanderer und Einwanderinnen auf dem Arbeitsmarkt. Hrsg. Arnd-Michael Nohl, Karin Schittenhelm, Oliver Schmidtke, Anja Weiß, 197–210. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Yoshikawa, Hirokazu. 2011. Immigrants raising ctizens: Undocumented parents and their young children. New York: Russell Sage Foundation.
Zellner, Arnold. 1962. An efficient method of estimating seemingly unrelated regression equations and tests for aggregation bias. Journal of the American Statistical Association 57: 348–368.
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2012 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Söhn, J. (2012). Rechtliche Stratifikation: Der Einfluss des Rechtsstatus auf Bildungsunterschiede zwischen Migrantengruppen. In: Becker, R., Solga, H. (eds) Soziologische Bildungsforschung. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie Sonderhefte, vol 52. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-00120-9_7
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-00120-9_7
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-00119-3
Online ISBN: 978-3-658-00120-9
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)