Skip to main content

Schule als soziale Organisation – Zur Duplexstruktur schulpädagogischen Handelns

  • Chapter
Handbuch Bildungs- und Erziehungssoziologie

Part of the book series: Bildung und Gesellschaft ((BILDUNGUG))

Zusammenfassung

Das Schulsystem ist die größte soziale Organisation in hochentwickelten Gesellschaften in dem Sinne, dass sie über die meisten Organisationseinheiten und Mitglieder verfügt. Es gibt im Schuljahr 2009/2010 etwa 38 000 Schulen in Deutschland, ca. 795 000 Lehrkräfte, 40 000 Schulleiter und ungefähr 11,7 Millionen Schülerinnen und Schüler; dazu kommen noch die Behörden und Unterstützungssysteme. Wenn die soziale Organisation Schule im Folgenden in analytischer Absicht dargestellt wird, geht es dabei nicht um die Organisation der Schule, sondern um die Schule als Organisation, also nicht um das ganze Schulwesen, sondern um die Einzelschule, die man allerdings als die „Gestaltungseinheit“ (Fend 1986) des Ganzen ansehen kann.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Subscribe and save

Springer+ Basic
$34.99 /Month
  • Get 10 units per month
  • Download Article/Chapter or eBook
  • 1 Unit = 1 Article or 1 Chapter
  • Cancel anytime
Subscribe now

Buy Now

Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 69.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Hardcover Book
USD 139.99
Price excludes VAT (USA)
  • Durable hardcover edition
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Similar content being viewed by others

Literaturhinweise

  • Argyris, Chris (1997): Wissen in Aktion. Stuttgart: Klett.

    Google Scholar 

  • Argyris, Chris/Schön, Donald (1978).: Organizational Learning. Reading Mass. München: Addison- Wesley.

    Google Scholar 

  • Baumert, Jürgen u. a. (2001): PISA 2000. Opladen: Leske und Budrich.

    Book  Google Scholar 

  • Blutner, Doris (2004): Führungskompetenz im Mitgliedschaftsdilemma. In: Böttcher,Wolfgang/ Terhart, Erhard (Hrsg): Organisationstheorie in pädagogischen Feldern. Wiesbaden: VS.

    Google Scholar 

  • Dalin, Per/Rolff, Hans-Günter (1990): Institutionelles Schulentwicklungs- Programm. Soest: Verlagskontor.

    Google Scholar 

  • Fend, Helmut (1986): Die Einzelschule als Gestaltungseinheit. In: Zeitschrift für Pädagogik, H. 41.

    Google Scholar 

  • Helmke, Andreas (2009): Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität. Seelze: Klett/Kallmeyer.

    Google Scholar 

  • Herbart, Johann-Friedrich (1976): Ausgewählte Schriften zur Pädagogik. Berlin: 1806 .

    Google Scholar 

  • Holtappels, Heinz-Günter/Klemm, Klaus/Rolff, Hans-Günter (Hrsg) (2008): Schulentwicklung durch Gestaltungsautonomie. Münster: Waxmann.

    Google Scholar 

  • Johnson, Marc (1971): Definitionen und Modelle in der Curriculumtheoerie. In: Achtenhagen, Frank/Meyer, Hilbert (Hrsg.) (1971): Curriculumrevision. München: Kösel.

    Google Scholar 

  • Lortie, Dan C. (1975): Schoolteachers. A sociological Study: Chicago: University Press.

    Google Scholar 

  • Luhmann, Niklas/Schorr, Karl-Eberhard (1979): Das Technologiedefizit der Erziehung und die Pädagogik. In: Zeitschrift für Pädagogik, Jg. 25, H. 3, S. 345–366.

    Google Scholar 

  • Mintzberg, Herbert (1992): Die Mintzberg-Struktur. Landsberg: verlag moderne industrie.

    Google Scholar 

  • Nohl, Hermann (1935): Die pädagogische Bewegung in Deutschland und ihre Theorie. Frankfurt am Main: Schulte-Bulmke.

    Google Scholar 

  • Offe, Claus (1970): Leistungsprinzip und industrielle Arbeit. Frankfurt am Main: Europäische Verlagsanstalt.

    Google Scholar 

  • Parsons, Talcott (1968): Die Schulklasse als soziales System. In: ders.: Sozialstruktur und Persönlichkeit. Frankfurt: Europäische Verlagsanstalt.

    Google Scholar 

  • Popitz, Heinrich, Bahrdt, Hans Paul (1964): Technik und Industriearbeit. Tübingen: Siebeck & Mohr.

    Google Scholar 

  • Tobin, David/Tyack, William (1994): The „Grammar of Schooling.“ In: American Educational Research Journal 3, 31.

    Google Scholar 

  • Weick, Karl E. (1985): Der Prozess des Organisierens. Frankfurt am Main: Suhrkamp.

    Google Scholar 

  • Wellendorf, Franz (1969): Zur Situation des höheren Schülers in Familie und Schule. In: Liebel, Manfred/Wellendorf, Franz (Hrsg.) (1969): Schülerselbstbefreiung. Frankfurt am Main: Suhrkamp.

    Google Scholar 

  • Wulf, Christoph u. a. (2004): Bildung im Ritual: Schule, Familie, Jugend, Medien. Wiesbaden: VS Verlag.

    Book  Google Scholar 

Download references

Authors

Editor information

Editors and Affiliations

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2012 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden

About this chapter

Cite this chapter

Rolff, HG. (2012). Schule als soziale Organisation – Zur Duplexstruktur schulpädagogischen Handelns. In: Bauer, U., Bittlingmayer, U.H., Scherr, A. (eds) Handbuch Bildungs- und Erziehungssoziologie. Bildung und Gesellschaft. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18944-4_58

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-18944-4_58

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-531-17922-3

  • Online ISBN: 978-3-531-18944-4

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

Publish with us

Policies and ethics