Skip to main content
SpringerLink
Log in

Von der paradoxen Intervention zur egalitären Integration?

Erste Erfahrungen mit einem Frauenstudiengang und ihre mögliche Bedeutung für den Berufsbereich

  • Chapter
Der Frauenstudiengang in Wilhelmshaven

Zusammenfassung

Mit der Einrichtung der ersten Frauenstudiengänge in ingenieur- und informatikwissenschaftlichen Fächern war und ist eine Vielzahl von Erwartungen verknüpft. Diese Erwartungen richten sich einerseits auf den Hochschulbereich, andererseits und zumindest mittelbar zielen sie aber immer auch auf den Berufsbereich (vgl. im Überblick: Metz-Göckel u.a. 2000; Kahlert/Mischau 2000): Frauenstudiengänge sollen — folgt man den BefürworterInnen dieses neuen und ungewohnten Elements im koedukativen deutschen Hochschulsystem — einen Beitrag leisten zum Abbau der Unterrepräsentanz von Frauen in technischen und naturwissenschaftlichen Studienfächern. Sie sollen den Absolventinnen eine besonders gute Ausbildung und deshalb besonders gute Chancen in den qualifikationsadäquaten Berufsfeldern eröffnen.

Ich danke Edit Kirsch-Auwärter, Sigrid Metz-Göckel, Margot Poppenhusen und Ulrike Teubner für anregende Diskussionen zur paradoxen Intervention und für ihre Vorschläge zur Überarbeitung dieses Aufsatzes.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution

Subscribe and save

Springer+ Basic
$34.99 /Month
  • Get 10 units per month
  • Download Article/Chapter or eBook
  • 1 Unit = 1 Article or 1 Chapter
  • Cancel anytime
Subscribe now

Buy Now

Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 49.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 64.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Similar content being viewed by others

Literatur

  • Baur, Nina (2001): Soziologische und ökonomische Theorien der Erwerbsarbeit. Eine Einführung Frankfurt a.M./New York.

    Google Scholar 

  • Belinzski, Eszter (2000): Rekonstruktion der Dialoge auf der Basis empirischer Materialien, in: Metz-Göckel, Sigrid/Schmalzhaf-Larsen, Christa/Belinszki, Eszter (Hg): Hochschulreform und Geschlecht. Neue Bündnisse und Dialoge, Opladen, S. 167–186.

    Google Scholar 

  • Bourdieu, Pierre (1983): Ökonomisches Kapital, kulturelles Kapital, soziales Kapital, in: Kreckel, Reinhard (Hg): Soziale Ungleichheit. Soziale Welt, Sonderband 2, Göttingen, S. 183–198.

    Google Scholar 

  • Bourdieu, Pierre (1995): Sozialer Raum und Klassen. Zwei Vorlesungen. Frankfurt a.M.

    Google Scholar 

  • Bourdieu, Pierre u.a. (1981): Titel und Stelle. Über die Reproduktion sozialer Macht. München.

    Google Scholar 

  • Engler, Steffani/Faulstich-Wieland, Hannelore (1995): Ent-Dramatisierung von Differenzen — Studentinnen und Studenten der Technikwissenschaften. Bielefeld.

    Google Scholar 

  • Faulstich-Wieland, Hannelore (2000): Dramatisierung versus Entdramatisierung von Geschlecht im Kontext von Koedukation und Monoedukation, in: Metz-Göckel, Sigrid/Schmalzhaf-Larsen, Christa/Belinszki, Eszter (Hg): Hochschulreform und Geschlecht. Neue Bündnisse und Dialoge, Opladen, S. 196–6.

    Google Scholar 

  • Faulstich-Wieland, Hannelore/Horstkemper, Marianne (1995): „Trennt uns bitte, bitte nicht!“. Koedukation aus Mädchen- und Jungensicht, Opladen.

    Google Scholar 

  • Faulstich-Wieland, Hannelore/Horstkemper, Marianne (1996): 100 Jahre Koedukationsdebatte — und kein Ende?, in: Ethik und Sozialwissenschaften 7, S. 509–585.

    Google Scholar 

  • Glöckner-Rist, Angelika/Mischau, Anina (2000a): Wahrnehmung und Akzeptanz von Frauenhochschulen und Frauenstudiengängen in Deutschland. Eine empirische Studie. Baden-Baden.

    Google Scholar 

  • Glöckner-Rist, Angelika/Mischau, Anina (2000b): Wahrnehmung und Akzeptanz von Frauenuniversitäten in der BRD: Ergebnisse einer empirischen Studie, in: Metz-Göckel, Sigrid/Schmalzhaf-Larsen, Christa/Belinszki, Eszter (Hg): Hochschulreform und Geschlecht. Neue Bündnisse und Dialoge, Opladen, S. 207–232.

    Google Scholar 

  • Goffman, Erving (1975): Stigma. Über Techniken der Bewältigung beschädigter Identität. Frankfurt a.M.

    Google Scholar 

  • Gransee, Carmen (2000): „Paradoxe Intervention“ — Der Frauenstudiengang Wirtschaftsingenieurin an der Fachhochschule Wilhelmshaven, in: Metz-Göckel, Sigrid/Schmalzhaf-Larsen, Christa/Belinszki, Eszter (Hg): Hochschulreform und Geschlecht. Neue Bündnisse und Dialoge, Opladen, S. 56–75.

    Google Scholar 

  • Kahlert, Heike/Mischau, Anina (2000): Neue Bildungswege für Frauen. Frauenhochschulen und Frauenstudiengänge im Überblick, Frankfurt a.M./New York.

    Google Scholar 

  • Kanter, Rosabeth Moss (1977): Men and Women of the Corporation, New York.

    Google Scholar 

  • Kirsch-Auwärter, Edit (2001): Strukturelle Chancengleichheit in Zeiten der Hochschulreform, MS Göttingen.

    Google Scholar 

  • Knapp, Gudrun-Axeli (1999): Werkstattbericht aus der Begleitforschung zum Frauenstudiengang Wirtschaftsingenieurwesen an der FH Wilhelmshaven, in: bmbf (Hg): Frauenstudiengänge in Ingenieurwissenschaften und Informatik. Chancen

    Google Scholar 

  • für die Zukunft. Dokumentation der Fachkonferenz vom 14.–15.12.1999, Bonn, S. 40–48.

    Google Scholar 

  • Knapp, Gudrun-Axeli/Gransee, Carmen (2002): Abschlussbericht des wissenschaftlichen Begleitprojekts „Frauenstudiengang Wirtschaftsingenieurwesen“ an der Fachhochschule Wilhelmshaven, MS Hannover.

    Google Scholar 

  • Knapp, Gudrun-Axeli/Gransee, Carmen/Köhler, Thomas/Taubner, A. (2001): Wirtschaftsingenieurin — ein Beruf mit Zukunft? Exploration der Einstellung betrieblicher Akteure zu Beschäftigungschancen von Frauen im Berufsfeld Wirtschaftsingenieurwesen. Abschlussbericht, MS Hannover.

    Google Scholar 

  • Metz-Göckel, Sigrid (2000): Reflexive Hochschulreform. Parallele und integrierte Diskurse zwischen Frauen- und Geschlechterforschung und „Mainstream“, in: Metz-Göckel, Sigrid/Schmalzhaf-Larsen, Christa/Belinszki, Eszter (Hg): Hochschulreform und Geschlecht. Neue Bündnisse und Dialoge, Opladen, S. 233–244.

    Google Scholar 

  • Metz-Göckel, Sigrid/Schmalzhaf-Larsen, Christa/Belinszki, Eszter (Hg) (2000): Hochschulreform und Geschlecht. Neue Bündnisse und Dialoge, Opladen (Geschlecht und Gesellschaft, Band 24).

    Google Scholar 

  • Metz-Göckel, Sigrid/Steck, Felicitas (Hg) (1997): Frauenuniversitäten. Initiativen und Reformprojekte im internationalen Vergleich, Opladen (Geschlecht und Gesellschaft, Band 7).

    Google Scholar 

  • Neusei, Aylâ (2000): Die Internationale Frauenuniversität in der Zeit ihrer Umsetzung — Von dem Konzept und der Realisierung einer großen Vision, in: Metz-Göckel, Sigrid/Schmalzhaf-Larsen, Christa/Belinszki, Eszter (Hg): Hochschulreform und Geschlecht. Neue Bündnisse und Dialoge, Opladen, S. 89–110.

    Google Scholar 

  • Plöger, Lydia/Riegraf, Birgit (Hg): Gleichstellungspolitik als Element innovativer Hochschulreform, Bielefeld.

    Google Scholar 

  • Roloff, Christine (Hg) (1998): Reformpotentiale an Hochschulen. Frauen als Akteurinnen in Hochschulreformprozessen, Berlin.

    Google Scholar 

  • Schumacher, Bernd-Josef (2000): Institutionelle Integration. Frauenstudium an der Fachhochschule Bielefeld, in: Metz-Göckel, Sigrid/Schmalzhaf-Larsen, Christa/ Belinszki, Eszter (Hg): Hochschulreform und Geschlecht. Neue Bündnisse und Dialoge, Opladen, S. 77–86.

    Google Scholar 

  • Siegle, Manfred G. (2000): Ansätze zur Reform der Wirtschaftsingenieurausbildung in Wilhelmshaven. Frauenförderung an der FH Wilhelmshaven, in: Metz-Göckel, Sigrid/Schmalzhaf-Larsen, Christa/Belinszki, Eszter (Hg): Hochschulreform und Geschlecht. Neue Bündnisse und Dialoge, Opladen. S. 32–41.

    Google Scholar 

  • Stassen, Manfred (2002): Die „ifu“ und ihre Teilnehmerinnen: Nachfrageorientiert, international, solidarisch, autonom (Arbeitstitel), in: Neusei, Aylâ/Poppenhusen, Margot (Hg): Universität Neu Denken, Opladen (in Vorbereitung).

    Google Scholar 

  • Teubner, Ulrike (1997): Ein Frauenfachbereich Informatik an der Fachhochschule Darmstadt — als Beispiel einer paradoxen Intervention, in: Metz-Göckel, Sigrid/ Steck, Felicitas (Hg): Frauenuniversitäten. Initiativen und Reformprojekte im internationalen Vergleich, Opladen, S. 113–128.

    Google Scholar 

  • Teubner, Ulrike (2000): Ein Frauenfachbereich Informatik — Perspektiven im Verhältnis von Geschlechtertrennung und Geschlechtergerechtigkeit, in: Metz-Gökkel, Sigrid/Schmalzhaf-Larsen, Christa/Belinszki, Eszter (Hg): Hochschulreform und Geschlecht. Neue Bündnisse und Dialoge, Opladen, S. 42–55.

    Google Scholar 

  • Wetterer, Angelika (1993): Die Frauenuniversität — Überlegungen zu einer paradoxen Intervention, in: Arndt, Marlies/Deters, Magdalena u.a. (Hg): Ausgegrenzt und mittendrin — Frauen in der Wissenschaft, Berlin, S. 189–198.

    Google Scholar 

  • Wetterer, Angelika (1996): Die Frauenuniversität als paradoxe Intervention. Theoretische Überlegungen zur Problematik und zu den Chancen der Geschlechterseparation, in: Metz-Göckel, Sigrid/Wetterer, Angelika (Hg): Vorausdenken — Querdenken — Nachdenken. Texte für Aylâ Neusei, Frankfurt a.M./New York, S. 265–278.

    Google Scholar 

  • Williams, Christine (1992): The Glass Escalator: Hidden Advantages for Men in the ‚Female‘ Professions, in: Social Problems, 3/1992, S. 253–267.

    Google Scholar 

  • Williams, Christine (1995): Still a Man’s World. Men Who Do ‚Women’s Work‘, Berkeley/Los Angeles/London.

    Google Scholar 

  • Yoder, Janice (1991): Rethinking Tokenism. Looking Beyond Numbers, in: Gender & Society, 5/2, S. 178–192.

    Google Scholar 

Download references

Authors
  1. Angelika Wetterer
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Editor information

Carmen Gransee

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2003 Leske + Budrich, Opladen

About this chapter

Cite this chapter

Wetterer, A. (2003). Von der paradoxen Intervention zur egalitären Integration?. In: Gransee, C. (eds) Der Frauenstudiengang in Wilhelmshaven. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-97596-6_9

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-97596-6_9

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

  • Print ISBN: 978-3-8100-3965-1

  • Online ISBN: 978-3-322-97596-6

  • eBook Packages: Springer Book Archive

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation