Zusammenfassung
Die Beantwortung der Frage, ob und inwieweit „Verwertbarkeit“ aus einer nicht nur ökonomischen Sicht als „Qualitätskriterium“ beschrieben, interpretiert und bewertet werden kann, ist zum einen abhängig von der von der Wissenschaft und von der in ihr vertretenen theoretischen Position, von der aus die Frage bearbeitet wird, und sie wird zum anderen davon beeinflusst, wie von dieser Position aus die Wechselbeziehungen zwischen pädagogischem, ökonomischem und politischem Handeln und den drei auf diese Handlungsbereiche bezogenen Wissenschaften beschrieben, interpretiert und bewertet werden. Denn was von wem zur Erreichung welchen Ziels bzw. Zweckes als „verwertbar“ angesehen wird, ist situationsabhängig und damit umwelt(kontext)gebunden (im Sinne der von mir mit Bezug auf Bronfenbrenner vertretenen ökologischen Position; Bronfenbrenner, 1981; Kell, 1984, 1989, 1995).
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Literatur
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Kell, A. (2005). Erziehungswissenschaft — Wirtschaftswissenschaft — Politikwissenschaft: Interdependenzen im Dreieck. In: Heid, H., Harteis, C. (eds) Verwertbarkeit. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-07736-7_13
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Online ISBN: 978-3-663-07736-7
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