Wissenstransfer und Transferkompetenz in Studium und Lehre – Grundlagen und Veranschaulichung am Beispiel der FOM Hochschule

Zusammenfassung

Hochschulen sollten ihren Studierenden Kenntnisse und Fähigkeiten vermitteln, die sowohl in akademischen als auch in nichtakademischen Kontexten anwendbar sind. Neben der Aneignung dieses Wissens sind die Hochschulen auch an verschiedenen Konzepten und Ideen zum Transfer dieses Wissens beteiligt, insbesondere durch angewandte Forschung und praxisorientierte Lehre. Daraus resultiert die Erwartung, dass Hochschulen die Ergebnisse ihrer Tätigkeit unmittelbar für die Wirtschaft und letztlich für die Gesellschaft nutzbar machen. Dieser Beitrag stellt ein Modell vor, das die besondere Bedeutung von Maßnahmen zur Förderung der Transferkompetenz in der Hochschulbildung erklärt. Dies geschieht durch die Verknüpfung der Anforderungen von Hochschulpolitik und Wirtschaftsakteuren sowie verschiedener theoretischer Ansätze der neueren Transfer- und Kompetenzforschung. Den Kern dieses Modells bildet das Konstrukt der Transferkompetenz. Die im theoretischen Rahmen gewonnenen Erkenntnisse bilden die Grundlage für die Erläuterung der Anforderungen an die Hochschulen.

Higher Education should provide students with knowledge and skills that are applicable in both academic and non-academic contexts. In addition to the acquisition of this knowledge, Higher Education institutions are also involved in various concepts and ideas of transferring this knowledge, in particular through applied research and the transfer of this knowledge in practice-oriented teaching. This leads to various expectations of the university, e.g. that it will make the results of its activities and work directly useful for the economy and ultimately for society. The aim of this paper is to develop a theoretical model to explain the importance of measures to promote transfer competence in Higher Education. This is done by linking the demands of Higher Education policy and economic actors as well as various theoretical approaches of recent transfer and competence research. The core of this model is the construct of transfer competence. The knowledge gained in the theoretical framework forms the basis for explaining the requirements at universities.