Skip to main content
SpringerLink
Log in

Gedächtnis – Schatzkarte zum Gedächtnispalast

  • Chapter
  • First Online:
Neuropsychologische Therapie mit Kindern und Jugendlichen

Zusammenfassung

Probleme beim Neuerwerb und Abruf von Informationen beinträchtigen nicht nur das Lerntempo und den schulischen Erfolg, sondern die Auswirkungen solcher Gedächtnisstörungen beeinträchtigen auch die Bewältigung von alltäglichen Aufgaben und zukunftsbezogenen Planungen. Durch Üben, Kompensation und Maßnahmen im Alltag kann man betroffenen Kindern helfen, Gedächtnisleistungen besser zu bewältigen. Dabei spielt die Vermittlung von Gedächtnisstrategien eine wesentliche Rolle. Bei Kindern ist besonders zu berücksichtigen, dass eine dem Lernmaterial angemessene Auswahl und Anwendung solcher Strategien häufig erst eingeübt werden muss. Das Kapitel zeigt anhand des Gedächtnistrainings REMINDER exemplarische Vorgehensweisen auf.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution

Subscribe and save

Springer+ Basic
$34.99 /Month
  • Get 10 units per month
  • Download Article/Chapter or eBook
  • 1 Unit = 1 Article or 1 Chapter
  • Cancel anytime
Subscribe now

Buy Now

Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 54.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as EPUB and PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 69.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Similar content being viewed by others

Literatur

  • Babikian T, Asarnow R (2009) Neurocognitive outcomes and recovery after pediatric TBI: meta-analytic review of the literature. Neuropsychology 23:283–296

    Article  Google Scholar 

  • Birkel P (2007) Weingartener Grundwortschatzrechtschreib-Test für dritte und vierte Klassen. Hogrefe, Göttingen

    Google Scholar 

  • Boyd TA (2013) Clinical assessment of memory in children. In: Tramontana MG, Hooper SR (Hrsg) Assessment issues in child neuropsychology. Springer, New York, S 177–204

    Google Scholar 

  • Brehmer Y, Li SC, Müller V, von Oertzen T, Lindenberger U (2007) Memory plasticity across the life span: uncovering children’s latent potential. Dev Psychol 43:465–478

    Article  Google Scholar 

  • Eve M, O’Keeffe F, Jhuty S, Ganesan V, Brown G, Murphy T (2016) Computerized working-memory training for children following arterial ischemic stroke: a pilot study with long-term follow-up. Appl Neuropsychol 5(4):273–282

    Article  Google Scholar 

  • Everts R, Ritter B (2017) Das Memo-Training. Mit Gedächtnistraining spielerisch zum Lernerfolg, 2. Aufl. Hogrefe, Bern

    Google Scholar 

  • Gruner E, Zeller M, Fleck C (2013) Phonematischer Gedächtnistest-Testverfahren zur Überprüfung der phonematischen Gedächtnisleistungen bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Huber, Bern

    Google Scholar 

  • Hasselhorn M, Schumann-Hengsteler R, Gronauer J, Grube D, Mähler C, Schmid I, Seitz-Stein K, Zoelch C (2012) Arbeitsgedächtnistestbatterie für Kinder von 5 bis 12 Jahren. Hogrefe, Bern

    Google Scholar 

  • Helmstädter C, Lendt M, Lux S (2001) Verbaler Lern- und Merkfähigkeitstest (VLMT). Huber, Bern

    Google Scholar 

  • Heubrock D, Petermann F, Brinkmeier W (2001) Referrals, diagnoses, and neuropsychological findings in an outpatient sample of German children and adolescents with brain dysfunction. Pediatr Rehabil 4:75–82

    Article  Google Scholar 

  • Hünnerkopf M, Schneider W, Hasselhorn M (2006) Strategiemodell vs. Optimierungsmodell. Welches kann Gedächtnisleistungen im Grundschulalter besser vorhersagen? Z Entwicklungspsychol Padagog Psychol 38:110–120

    Google Scholar 

  • Jocic-Jakubi B, Jovic NJ (2006) Verbal memory impairment in children with focal epilepsy. Epilepsy Behav 9:432–439

    Article  Google Scholar 

  • Lepach AC, Petermann F (2007) Gedächtnisstörungen. Monatsschr Kinderheilkd 155:753–762

    Article  Google Scholar 

  • Lepach AC, Petermann F (2008) Battery for Assessment in Children-Merk- und Lernfähigkeitstest (BASIC-MLT). Huber, Bern

    Google Scholar 

  • Lepach AC, Petermann F (2009) Wirksamkeit neuropsychologischer Therapie bei Kindern mit Merkfähigkeitsstörungen. Kindh Entwickl 18:105–110

    Article  Google Scholar 

  • Lepach AC, Petermann F (2010) Training für Kinder mit Gedächtnisstörungen. Das neuropsychologische Einzeltraining REMINDER, 2., erweit. Aufl. Hogrefe, Göttingen

    Google Scholar 

  • Lepach AC, Gienger C, Petermann F (2008) Neuropsychologische Befunde zu Merk- und Lernstörungen bei Kindern anhand des BASIC-MLT. Z Kinder Jugendpsychiatr Psychother 36:389–400

    Article  Google Scholar 

  • Lepach AC, Petermann F, von Stülpnagel A (2011) Merk- und Lernleistungen bei Kindern mit erworbener Hirnschädigung. Z Neuropsychol 22:47–61

    Article  Google Scholar 

  • Majerus S, van der Linden M (2013) Memory disorders in children. Handb Clin Neurol 111:252–255

    Google Scholar 

  • Nolan MA, Redoblado MA, Lah S, Sabaz M, Lawson JA, Cunningham AM, Bye AM (2004) Memory function in childhood epilepsy syndromes. J Paediatr Child Health 40:20–27

    Article  CAS  Google Scholar 

  • Petermann F, Petermann U (Hrsg) (2011) Wechsler Intelligenz-Skala für Kinder (WISC-IV, dt.). Pearson Assessment, Frankfurt a. M.

    Google Scholar 

  • Phillips NL, Mandalis A, Benson S, Parry L, Epps A, Morrow A, Lah S (2016) Computerized working memory training for children with moderate to severe traumatic brain injury: a double-blind, randomized, placebo-controlled trial. J Neurotrauma 33(23):2097–2104

    Article  Google Scholar 

  • Resch C, Rosema S, Hurks P, de Kloet A, van Heugten C (2018) Searching for effective components of cognitive rehabilitation for children and adolescents with acquired brain injury: a systematic review. Brain Inj 32:679–692. https://doi.org/10.1080/02699052.2018.1458335

    Article  PubMed  Google Scholar 

  • Rossignoli-Palomeque T, Perez-Hernandez E, González-Marqués J (2018) Brain training in children and adolescents: is It scientifically valid? Front Psychol 9:565. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.00565

    Article  PubMed  PubMed Central  Google Scholar 

  • Schneider W (2015) Memory development from early childhood through emerging adulthood. Springer, New York

    Book  Google Scholar 

  • Squeglia LM, Jacobus J, Tapert SF (2009) The influence of substance use on adolescent brain development. Clin EEG Neurosci 40:31–38

    Article  CAS  Google Scholar 

  • Stiensmeier-Pelster J, Braune-Krickau M, Schürmann M, Duda K (2014) Depressionsinventar für Kinder und Jugendliche, DIKJ, 3. überarb. u. neu norm. Aufl. Hogrefe, Göttingen

    Google Scholar 

  • Weidlich S, Derouiche A, Hartje W (2011) Diagnosticum für Cerebralschädigung-II (DCS-II). Huber, Bern

    Google Scholar 

  • Wieczerkowski W, Nickel H, Janowski A, Fittkau B, Rauer W, Petermann F (2016) Angstfragebogen für Schüler, AFS, 7., überarb. u. neu normierte Aufl. Hogrefe, Göttingen

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. PFH Private Hochschule Göttingen, Göttingen, Deutschland

    Anja C. Lepach-Engelhardt

Authors
  1. Anja C. Lepach-Engelhardt
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to Anja C. Lepach-Engelhardt .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Universitätsklinik für Kinder- und Jugendheilkunde, Pediatric Brainfit Lab, Medizinische Universität Wien sowie TESTIFIED – Psychologische Praxis und Testinstitut, Wien, Austria

    Thomas Pletschko

  2. Universitätsklinik für Kinder- und Jugendheilkunde, C.O.P.E. (Childhood. Oncology. Psychosocial. Empowerment.), Medizinische Universität Wien, Wien, Austria

    Ulrike Leiss

  3. Praxis für Neuropsychologie und Pädiatrische Psychologie, Wien, Austria

    Katharina Pal-Handl

  4. Kinder- und Jugendpsychologische Praxis, Wien, Austria

    Karoline Proksch

  5. Universitätsklinik für Kinder- und Jugendheilkunde, C.O.P.E. (Childhood. Oncology. Psychosocial. Empowerment.), Medizinische Universität Wien/AKH Wien, Wien, Austria

    Liesa J. Weiler-Wichtl

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2020 Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature

About this chapter

Check for updates. Verify currency and authenticity via CrossMark

Cite this chapter

Lepach-Engelhardt, A.C. (2020). Gedächtnis – Schatzkarte zum Gedächtnispalast. In: Pletschko, T., Leiss, U., Pal-Handl, K., Proksch, K., Weiler-Wichtl, L. (eds) Neuropsychologische Therapie mit Kindern und Jugendlichen. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-59288-5_11

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-59288-5_11

  • Published:

  • Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg

  • Print ISBN: 978-3-662-59287-8

  • Online ISBN: 978-3-662-59288-5

  • eBook Packages: Medicine (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation