Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Literatur
BA (2020). Fluchtmigration. Arbeitsmarkt kompakt. März 2020. https://statistik.ar-beitsagentur.de/Statistikdaten/Detail/202003/fluchtmigration/fluchtmigration/fluchtmigration-d-0-202003-pdf.pdf?__bl-ob=publicationFile&v=1, zuletzt geprüft am 17.05.2021.
Beicht, U., Walden, G. (2019). Der Einfluss von Migrationshintergrund, sozialer Herkunft und Geschlecht auf den Übergang nicht studienberechtigter Schulabgänger/-innen in berufliche Ausbildung. Leverkusen: Barbara Budrich (Wissenschaftliche Diskussionspapiere, 198).
Bellmann, L., Fitzenberger, B. (2021). Die Covid-19-Krise der Berufsausbildung. In: WSI-Mitteilungen, H. 4/2021, 262.
Bellmann, L., Fitzenberger, B., Gleiser, P. et al. (2021). Jeder zehnte ausbildungsberechtigte Betrieb könnte im kommenden Ausbildungsjahr krisenbedingt weniger Lehrstellen besetzen. https://www.iab-forum.de/jeder-zehnte-ausbildungsberechtigte-betrieb-koennte-im-kommenden-ausbildungsjahr-krisenbedingt-weniger-lehrstellen-besetzen/, zuletzt geprüft am 26.09.2021.
Bratsberg, B., Raaum, O., Røed, K. (2018). Job Loss and Immigrant Labour Market Performance. Economica 85 (337), 124–151.
Brücker, H., Kosyakova, Y., Schuß, E. (2020). Integration in Arbeitsmarkt und Bildungssystem macht weitere Fortschritte. Fünf Jahre seit der Fluchtmigration 2015. Bielefeld: wbv (IAB-Kurzbericht, 4/2020).
Brücker, H., Gundacker, L., Hauptmann, A., Jaschke, P. (2021a). Stabile Beschäftigung, aber steigende Arbeitslosigkeit von Migrantinnen und Migranten. Nürnberg: IAB (IAB-Kurzbericht, 9/2021a).
Brücker, H., Gundacker, L., Hauptmann, A., Jaschke, P. (2021b): Die Arbeitsmarktwirkungen der COVID-19-Pandemie auf Geflüchtete und andere Migrantinnen und Migranten. Nürnberg: IAB (IAB-Forschungsbericht 5/2021b).
DIHK (2017). Ausbildung 2017. Ergebnisse einer DIHK-Online-Unternehmensbefragung. https://www.ueberaus.de/wws/bin/26109086-26110622-1-dihk-ausbildungsumfrage-2017__2_.pdf, zuletzt geprüft am 14.08.2021.
DIHK (2019). Ausbildung 2019. Ergebnisse einer DIHK-Online-Unternehmensbefragung. https://www.dihk.de/resource/blob/11436/a34c93fa0d1ea9989fe37a357e9bd3dc/dihk-ausbildungsumfrage-19-data.pdf, zuletzt geprüft am 18.09.2021.
DIHK (2021). Auswirkung der Coronapandemie auf die Integration von Geflüchteten in Ausbildung und Beschäftigung. DIHK-Umfrage. Online verfügbar unter https://www.dihk.de/resource/blob/57734/143dfaa2434b3522a03288477ae349ab/dihk-umfrage-zur-integrationsarbeit-corona-data.pdf, zuletzt geprüft am 05.10.2021.
Dionisius, R., Matthes, S., Neises, F. (2018). Weniger Geflüchtete im Übergangsbereich, mehr in Berufsausbildung? Welche Hinweise liefern amtliche Statistiken? https://www.bibb.de/dokumente/pdf/AB_4.1_Dionisius_Matthes_Neises_Gefluechtete_barrierefrei.pdf, zuletzt geprüft am 26.06.2021.
Ebbinghaus, M. (2017). Praktikums- und Ausbildungsstellen für Geflüchtete: Wann Klein- und Mittelbetriebe sie von sich aus anbieten. Ergebnisse einer Betriebsbefragung in ausgewählten Berufsbereichen. Bielefeld: Bertelsmann (BIBB Report, 1/2017).
Eberhard, V., Matthes, S., Gei, J. (2017). Junge Geflüchtete beim Übergang in Ausbildung – Erste Ergebnisse der BA/BIBB-Migrationsstudie 2016. In: BIBB (Hg.): Datenreport zum Berufsbildungsbericht 2017. Informationen und Analysen zur Entwicklung der beruflichen Bildung. Bielefeld: Bertelsmann, 42–54.
Eberhard, V., Gei, J., Borchardt, D., Engelmann, D., Pencke, A. (2018). Zur Situation von Ausbildungsstellenbewerbern und -bewerberinnen. Ergebnisse der BA/BIBB-Bewerberbefragung 2016. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:5:2-174564, zuletzt geprüft am 13.06.2021.
Elm, M., Scheiermann, G., Walter, M. (2016). Zentrale Herausforderungen und Entwicklungsbedarfe bei der Integration berufsschulpflichtiger Asylsuchendender aus Akteursperspektive. Berufsbildung – Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule, 69(158), 5–7.
Euler, D. (2016). Schaffen wir das? – Herausforderungen und Gestaltungsansätze für die Berufsbildung von Flüchtlingen. ZBW 112 (2016/3), 341–359.
Frommberger, D. (2020). Kehrtwende. Berufsbildung – Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule, H. 183, 2.
Geis-Thöne, W. (2020). Die Integration der Geflüchteten macht große Fortschritte. Eine Bestandsaufnahme fünf Jahre nach dem starken Zuzug (IW-Report, 42/2020). https://www.iwkoeln.de/fileadmin/user_up-load/Studien/Report/PDF/2020/IW-Report_2020_Integration_Fluechtlinge.pdf, zuletzt geprüft am 10.09.2021.
Geis-Thöne, W. (2021). Deutliche Fortschritte bei der Arbeitsmarktintegration trotz Pandemie. Aktuelle Zahlen zur Lage von Personen aus den acht Hauptasylherkunftsländern. https://www.iwkoeln.de/fileadmin/user_upload/Studien/Report/PDF/2021/IW-Report_2021-Gefl%C3%BCchtete_und_Corona.pdf, zuletzt geprüft am 25.10.2021.
Gerhards, C. (2018). Fast alle Betriebe sehen bei der Ausbildung Geflüchteter Unterstützungsbedarf. Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis 2(2018), 4–5.
Granato, M., Neises, F., Bethscheider, M., Garbe-Emden, B., Junggeburth, C., Prakopchyk, Y., Raskopp, K. (2016). Wege zur Integration von jungen Geflüchteten in die berufliche Bildung – Stärken der dualen Berufsausbildung in Deutschland nutzen. Bonn: BIBB.
Granato, M. (2017). Bildungsaspirationen, Bildungskapital und Qualifizierungsbedarfe (junger) Geflüchteter. In: M. Granato und F. Neises (Hrsg.): Geflüchtete und berufliche Bildung. Bielefeld: Bertelsmann (Wissenschaftliche Diskussionspapiere, 187), 25–34.
Hickmann, H., Jansen, A., Pierenkemper, S., Werner, D. (2021). Ohne sie geht nichts mehr. Welchen Beitrag leisten Migrant_innen und Geflüchtete zur Sicherung der Arbeitskräftebedarfe in Fachkraftberufen in Deutschland? Bonn: Friedrich-Ebert-Stiftung.
Illing, H., Koch, T. (2021). Zugewanderte haben nach einer Massenentlassung schlechtere Arbeitsmarktperspektiven als Einheimische. https://www.iab-forum.de/zugewanderte-haben-nach-einer-massenentlassung-schlechtere-arbeitsmarktperspektiven-als-einheimische/ , zuletzt geprüft am 15.11.2021.
KfW (2021). Jedes vierte Ausbildungsunternehmen stellt in Corona-Krise weniger Azubis ein. https://www.kfw.de/%C3%9Cber-die-KfW/Newsroom/Aktuelles/Pressemitteilungen-Details_652416.html, zuletzt geprüft am 14.10.2021.
Kiziak, T., Sixtus, F., Klingholz, R. (2019). Von individuellen und institutionellen Hürden. Der lange Weg zur Arbeitsmarktintegration Geflüchteter (Discussion Paper, 23). https://www.stiftung-mercator.de/media/downloads/3_Publikationen/2019/2019_06/BI_Integration_0190606_online_final.pdf, zuletzt geprüft am 02.06.2021.
Knuth, M. (2020). Was uns zusammenhält. Wie erreichen wir mehr Teilhabechancen bei Ausbildung und Beschäftigung? Bonn: Friedrich-Ebert-Stiftung.
Kohlrausch, B. (2013). Betriebliche Gatekeepingprozesse: Wie Rekrutierungsprozesse und Einstellungsentscheidungen von Betrieben strukturiert sind. In: M. Maier und T. Vogel (Hg.), Übergänge in eine neue Arbeitswelt? Blinde Flecke der Debatte zum Übergangssystem Schule-Beruf (225–244). Wiesbaden: Springer.
Kosyakova, Y. (2020). Mehr als nur ein Job: Die qualitative Dimension der Integration in Arbeit von Geflüchteten in Deutschland (WISO Diskurs, 09/2020). http://library.fes.de/pdf-files/wiso/16333.pdf, zuletzt geprüft am 17.09.2021.
Maier, T. (2021). Markiert die COVID-19-Krise einen Wendepunkt auf dem Ausbildungsmarkt? Ein Ausblick auf die mögliche Entwicklung neuer Ausbildungsverträge bis 2030. Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, H. 2/2021, 20-24.
Matthes, S. (2018). Übergänge junger Geflüchteter in berufliche Ausbildung. Vortrag auf dem BIBB/FES-Expert_innen-Workshop „Wege in die Berufsausbildung“, 19. Juni 2018. https://www.bibb.de/doku-mente/pdf/BIBB-FES_Matthes.pdf, zuletzt geprüft am 18.07.2021.
Mayring, P. (2015). Qualitative Inhaltsanalyse. Grundlagen und Techniken. Weinheim: Beltz.
Mergener, A. (2018). Zuwanderung in Zeiten von Fachkräfteengpässen auf dem deutschen Arbeitsmarkt. Einflussfaktoren auf die Beschäftigungs- und Rekrutierungschancen ausländischer Fachkräfte aus betrieblicher Perspektive. Leverkusen: Barbara Budrich.
Münk, D., Scheiermann, G. (2020). Integration von Geflüchteten durch Bildung und Arbeit: Stand und Perspektiven in NRW. In: B. Matthes und E. Severing (Hrsg.), Zugang zu beruflicher Bildung für Zuwandernde – Chancen und Barrieren (28–47). Leverkusen: Barbara Budrich.
NUiF (2020). Aktuelle Umfrage/Die Ausbildung von Geflüchteten wird für Klein- und Mittelständler immer attraktiver. https://www.unternehmen-integrieren-fluechtlinge.de/wp-content/uploads/2020/02/Auswertung-NUiF-Mitgliederbefragung-2019.pdf, zuletzt geprüft am 17.07.2021.
Pierenkemper, S., Jambo, S. (2017). Integration Geflüchteter in den Arbeitsmarkt. Welche Unterstützungsangebote kennen und nutzen Unternehmen? Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis (4/2017), 42–43.
Scheiermann, G. (2019). Die Integration Geflüchteter in die duale Ausbildung – Ergebnisse eines Entwicklungsprojektes. In: M. Becker, M. Frenz, K. Jenewein und M. Schenk (Hrsg.), Digitalisierung und Fachkräftesicherung. Herausforderung für die gewerblich-technischen Wissenschaften und ihre Didaktiken (331–344). Bielefeld: wbv.
Scheiermann, Gero (2022). Integrationsperspektive duales System? Gelingensbedingungen für die Eingliederung Geflüchteter in die betriebliche Ausbildung. Bielefeld: wbv.
Scheiermann, G., Walter, M. (2016). Flüchtlingsintegration durch berufliche Bildung – neue Herausforderungen und improvisierte Lösungen in einem alten Handlungsfeld. bwp@ (30). http://www.bwpat.de/aus-gabe30/scheiermann_walter_bwpat30.pdf, zuletzt geprüft am 25.05.2021.
Schlott, R. (2020). „Wir schaffen das!“. Vom Entstehen und Nachleben eines Topos. Aus Politik und Zeitgeschichte 70(30–32), 8–13.
Schreyer, F., Bauer, A. (2021). Ausbildung während der Pandemie: Junge Geflüchtete brauchen mehr denn je professionelle Unterstützung. https://www.iab-forum.de/ausbildung-waehrend-der-pandemie-junge-gefluechtete-brauchen-mehr-denn-je-professionelle-unterstuetzung/, zuletzt geprüft am 10.09.2021.
Seeber, S., Busse, R., Michaelis, C., Baethge, M. (2019). Migration in der beruflichen Bildung: Herausforderungen für die Integration von zugewanderten schutz- und asylsuchenden Jugendlichen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 22 (1), 71–99.
Strübing, J. (2019). Grounded Theory und Theoretical Sampling. In: N. Baur und J. Blasius (Hrsg.), Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung (525–544). Wiesbaden: Springer.
SVR (2020). Zugang per Zufallsprinzip? Neuzugewanderte auf dem Weg in die berufliche Bildung. https://www.svr-migration.de/wp-con-tent/uploads/2020/01/SVR-FB-Zugang-Berufsbildung-2.pdf, zuletzt geprüft am 09.08.2021.
vbw (2019). Integration von Geflüchteten. Position. https://www.vbw-bayern.de/Redaktion/Frei-zugaengliche-Medien/Abteilungen-GS/Bildung/2019/Downloads/Position_Integration-von-Gefl%C3%BCchteten.pdf, zuletzt geprüft am 05.08.2022.
Vogel, C., Scheiermann, G. (2019). Vielfalt in der beruflichen Bildung – betriebliche Ausbildung von Geflüchteten erfolgreich gestalten. Bonn: BIBB.
Witzel, A. (1985). Das problemzentrierte Interview. In: Gerd Jüttemann (Hg.): Qualitative Forschung in der Psychologie. Grundfragen, Verfahrensweisen, Anwendungsfelder (227–255). Weinheim [u. a.]: Beltz.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2022 Der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Scheiermann, G. (2022). „Yo, wir schaffen das“ – Ergebnisse einer qualitativen Untersuchung zur Integration Geflüchteter in die duale Ausbildung aus betrieblicher Perspektive. In: Bohlinger, S., Scheiermann, G., Schmidt, C. (eds) Berufsbildung, Beruf und Arbeit im gesellschaftlichen Wandel . Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-37897-4_5
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-37897-4_5
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-37896-7
Online ISBN: 978-3-658-37897-4
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)