Zusammenfassung
Die klassische Vorlesungskultur an deutschen Bildungseinrichtungen, insbesondere die Wissensvermittlung durch Vorlesungen an Hochschulen, trägt nur wenig zur Förderung der Sprachkompetenz von Studierenden bei. In der Praxis fällt auf, dass viele Studierende von technischen Studiengängen sowohl mündlich als auch schriftlich einen nachlässigen Umgang mit der deutschen Sprache haben. Umso wichtiger sind daher innovative Mittel, Methoden und Konzepte, die zielgerichtet auf die Bedürfnisse der Studierenden ausgerichtet sind, und so den klassischen Vorlesungsstil ergänzen.
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Literatur
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Regier, K., Regier, S., Kopp, T. (2020). Fishbowl zur Förderung der Sprachkompetenz in der Hochschullehre. In: Regier, S., Regier, K., Zellner, M. (eds) Förderung der Sprachkompetenz in der Hochschullehre . Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-26278-5_6
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