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Emotion und Imagination

Perspektiven pädagogischer Anthropologie

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Bildung und Emotion

Zusammenfassung

Die anthropologische Erforschung der Emotionen geht von deren biokulturellem Charakter aus und betont die Historizität und Kulturalität sowohl der Emotionen als auch der auf sie bezogenen Forschungen. Emotionen sind eine conditio humana, d.h. alle Menschen haben Emotionen, doch in unterschiedlicher historischer und kultureller Ausprägung. Für die menschliche Entwicklung ist die Bildung der Emotionen unablässig. Untersucht werden im Weiteren das Verhältnis zwischen Emotion, Körper und Imagination. Für die anthropologische Erforschung von Emotionen stellen die neuen Medien, die Kommerzialisierung und Politisierung sowie das soziokulturelle Feld der Sprache und der Imagination eine Herausforderung dar. Diese Bereiche haben nachhaltige Wirkungen auf Erziehung, Bildung und Sozialisation. Wichtige anthropologische Charakteristika von Emotionen sind u.a. das „Fließen“ der Emotionen, ihre Performativität und Körperlichkeit, ihre Konzeptualisierung als Handlung, ihre Bedeutung für Erziehung und Bildung einschließlich der Entwicklung von Gender-Identität und schließlich ihre zentrale Rolle in der psychotherapeutischen Arbeit.

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  1. Berlin, Deutschland

    Christoph Wulf

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  1. Christoph Wulf
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  1. Institut für Bildungswissenschaft, Universität Wien, Wien, Austria

    Matthias Huber

  2. Institut für Bildungswissenschaft, Universität Wien, Wien, Austria

    Sabine Krause

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Wulf, C. (2018). Emotion und Imagination. In: Huber, M., Krause, S. (eds) Bildung und Emotion. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-18589-3_7

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