Abstract
Wie erleben Jugendliche Schule und welchen Einfluss haben sozialräumliche Bedingungen auf Schulkultur? Ute Clement stellt ein Projekt vor, bei dem SchülerInnen aus fünf Schulen am Rande der Metropole Buenos Aires ihre Schule entlang bestimmter Fragestellungen (bedeutsame Orte in der Schule, Rückzugsorte, sichere versus unsichere Orte etc.) filmten. Die untersuchten Schulen lagen teilweise in traditionellen Arbeiterbezirken und Wohnvierteln der Mittelschicht, teilweise im Einzugsbereich von Armutsvierteln. In Abhängigkeit von diesen sozialräumlichen Bedingungen verändern sich räumliche Anordnungen, Zeitrhythmen, Akustik und die soziale Interaktion in Schulen. Der Beitrag schildert Unterschiede hinsichtlich der Aneignung von Schulraum und der Bedeutung von Schule im Leben der Jugendlichen.
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Literatur
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Clement, U. (2016). Schulkulturen am Rand der Metropole. In: Clement, U., Oelsner, V. (eds) Was Macht Schule? Schule als gestalteter Raum. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11701-6_11
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