Zusammenfassung
Im Kontext eines größeren Projektverbunds wurden über mehrere Projektphasen hinweg in den letzten Jahren die Profilierungsprozesse von insgesamt elf öster-reichischen Sekundarschulen unterschiedlicher Schulformen untersucht. Die Ergebnisse dieser Studien liegen inzwischen in elf Einzeldarstellungen als aus-führlich dokumentierte Schulfallstudien vor (vgl. Altrichter u.a. 2005b; Soukup-Altrichter u.a. 2007; Heinrich 2009; Altrichter u.a. 2010). Im Folgenden sollen einige übergreifende Erkenntnisse dieser Einzelfallstudien in einem vergleichenden Blick herausgearbeitet werden.
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© 2011 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
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Altrichter, H., Heinrich, M., Prammer-Semmler, E., Soukup-Altrichter, K. (2011). Veränderung der Handlungskoordination durch Schulprofilierung. In: Altrichter, H., Heinrich, M., Soukup-Altrichter, K. (eds) Schulentwicklung durch Schulprofilierung?. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92825-8_2
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-92825-8_2
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-16671-1
Online ISBN: 978-3-531-92825-8
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