Skip to main content

Das Heben und Senken eines Armes. Ablauf einer ethnomethodologischen Konversationsanalyse von Videos aus deutschen und kanadischen Schulen

  • Chapter
Videographie praktizieren

Zusammenfassung

In diesem Beitrag beschreibe ich den Ablauf einer ethnomethodologischen Konversationsanalyse von Videos wie ich sie praktiziere. Ich fasse rückblickend wichtige Stationen im Forschungsprozess und eine Forschungshaltung zusammen. Die in der Auseinandersetzung mit dem Datenmaterial notwendigen Suchbewegungen, Umwege und Sackgassen sollen dadurch keineswegs verringert, sondern im Gegenteil als notwendiger Bestandteil der Analysen erkennbar werden.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Subscribe and save

Springer+ Basic
$34.99 /Month
  • Get 10 units per month
  • Download Article/Chapter or eBook
  • 1 Unit = 1 Article or 1 Chapter
  • Cancel anytime
Subscribe now

Buy Now

Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 29.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 34.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Similar content being viewed by others

Literatur

  • Altrichter, Herbert/Posch, Peter (1998): Lehrer erforschen ihren Unterricht. Eine Einführung in die Methode der Aktionsforschung. 3. Aufl. Bad Heilbrunn

    Google Scholar 

  • Bateson, Gregory/Mead, Margaret (1942): Balinese Character. A photographic analysis. New York

    Google Scholar 

  • Benner, Dietrich (2001): Allgemeine Pädagogik. Eine systematisch-problemgeschichtliche Einführung in die Grundstruktur pädagogischen Denkens und Handelns. 4. völlig neu bearbeitete. Aufl. Weinheim

    Google Scholar 

  • Benner, Dietrich (2003): Über die Unmöglichkeit, Erziehung allein vom Grundbegriff der "Aufforderung zur Selbsttätigkeit" her zu begreifen. Eine Erwiderung auf Alfred Langewand. In: Zeitschrift für Pädagogik, (49) (2), S. 290–304

    Google Scholar 

  • Bergmann, Jörg R. (1981): Ethnomethodologische Konversationsanalyse. In: Schröder, Peter; Steger, Hugo (Hrsg.): Dialogforschung. Jahrbuch 1980 des Instituts für deutsche Sprache. Düsseldorf, S. 9–52

    Google Scholar 

  • Bergmann, Jörg (1985): Flüchtigkeit und methodische Fixierung sozialer Wirklichkeit. Aufzeichnungen als Daten der interpretativen Soziologie. In: Bonß, Wolfgang/Hartmann, Heinz (Hrsg.): Entzauberte Wissenschaft. Zur Relativität und Geltung soziologischer Forschung. Göttingen, S. 299–320

    Google Scholar 

  • Breidenstein, Georg (2006): Teilnahme am Unterricht. Ethnographische Studien zum Schülerjob. Wiesbaden

    Google Scholar 

  • Breidenstein, Georg/Combe, Arno/Helsper, Werner/Stelmaszyk, Bernhard (Hrsg.) (2002): Interpretative Unterrichts- und Schulbegleitforschung. Forum Qualitative Schulforschung 2. Opladen

    Google Scholar 

  • Dinkelaker, Jörg/Herrle, Matthias (2009): Erziehungswissenschaftliche Videographie. Eine Einführung. Wiesbaden

    Book  Google Scholar 

  • Edwards, Derek (2006): Managing subjectivity in talk. Revised draft; prepared for A. Hepburn & S. Wiggins (Eds.), Discursive research in practice: New approaches to psychology and interaction. Cambridge, UK: Cambridge University Press. Verfügbar unter: www-staff.lboro.ac.uk/~ssde/Edwards%20-%20Managing%20subjectivity%20H&W2006%20ms.pdf (5.12.2006)

  • Fraser, Barry J./Walberg, Herbert J./Welch, Wayne W./Hattie, John A. (1987): Syntheses of educational productivity research. In: International Journal of Educational Research, (11), S. 145–252

    Article  Google Scholar 

  • Gadamer, Hans-Georg (1999): Hermeneutik. Wahrheit und Methode. Grundzüge einer philosophischen Hermeneutik. Tübingen

    Google Scholar 

  • Garfinkel, Harold/Sacks, Harvey (1970): On formal structures of practical actions. In: McKinney, John C.; Tiryakian Edward, A. (Hrsg.): Theoretical sociology: perspectives and developments. New York, S. 337–366

    Google Scholar 

  • Goffman, Erving (1980): Rahmen-Analyse. Ein Versuch über die Organisation von Alltagserfahrungen. Frankfurt/Main

    Google Scholar 

  • Goodwin, Charles (1981): Conversational organization. Interaction between speakers and hearers. New York

    Google Scholar 

  • Habermas, Jürgen (1973): Selbstreflexion der Geisteswissenschaften: Die historische Sinnkritik. In: Habermas, Jürgen (Hrsg.): Erkenntnis und Interesse. Frankfurt/Main, S. 204–233

    Google Scholar 

  • Habermas, Jürgen (1991): Rekonstruktive vs. verstehende Sozialwissenschaften. In: Habermas, Jürgen (Hrsg.): Moralbewußtsein und kommunikatives Handeln. 4. Aufl. Frankfurt/Main, S. 29–52

    Google Scholar 

  • Heath, Christian (1986): Body movement and speech in medical interaction. Cambridge

    Google Scholar 

  • Hecht, Michael (2009): Selbsttätigkeit im Unterricht. Empirische Untersuchungen in Deutschland und Kanada zur Paradoxie pädagogischen Handelns. Wiesbaden

    Google Scholar 

  • Helmke, Andreas (2003): Unterrichtsqualität erfassen, bewerten, verbessern. Seelze

    Google Scholar 

  • Heritage, John (2004): Garfinkel and Ethnomethodology. 7. Aufl. Cambridge

    Google Scholar 

  • Herz, Otto (2000): Im Leben lernen - Im Lernen leben. Anstöße zu entlastenden Innovationen. Vortrag vor dem Städte-Netzwerk NRW bei der "Netzwerke für die Schule des Lebens" 11. August 1999 in Dortmund. In: Lernende Schule, S. 9–11

    Google Scholar 

  • Hester, Stephen/Francis, David (Hrsg.) (2000): Local educational order. Ethnomethodological studies of knowledge in action. Amsterdam

    Google Scholar 

  • Klieme, Eckhard/Baumert, Jürgen (Hrsg.) (2001): TIMSS - Impulse für Schule und Unterricht. Forschungsbefunde, reforminitiativen, Praxisberichte und Video-Dokumente. Bonn

    Google Scholar 

  • Langewand, Alfred (2003): Über die Schwierigkeit, Erziehung als Aufforderung zur Selbsttätigkeit zu begreifen. In: Zeitschrift für Pädagogik, (49) (2), S. 274–289

    Google Scholar 

  • Macbeth, Douglas (2003): Hugh Mehan’s Learning Lessons reconsidered: On the differences between the naturalistic and critical analysis of classroom discourse. In: American Educational Research Journal, (40) (1), S. 239–280

    Article  Google Scholar 

  • Marcus, George (1985): A timely rereading of Naven: Gregory Bateson as oracular essayist. In: Representations, (12), S. 66–82

    Article  Google Scholar 

  • Mehan, Hugh (1979): Learning lessons. Social organization in the classroom. Cambridge

    Google Scholar 

  • Meier, Christoph (2002): Arbeitsbesprechungen. Interaktiosstruktur, Interaktionsdynamik und Konsequenzen einer sozialen Form. Radolfzell

    Google Scholar 

  • Mohn, Bina Elisabeth/Amann, Klaus (2006): Lernkörper. Kameraethnographische Studien zum Schülerjob. (DVD).

    Google Scholar 

  • Ochs, Elinor/Schieffelin, Bambie B. (Hrsg.) (1979): Developmental Pragmatics. New York

    Google Scholar 

  • Pink, Sarah (2001): More visualising, more methodologies: on video, reflexivity and qualitative research. In: The Sociological Review, (49) (4), S. 586–599

    Article  Google Scholar 

  • Richardson, Virginia (Hrsg.) (2001): Handbook of research on teaching. 4. Aufl. Washington

    Google Scholar 

  • Sacks, Harvey (1984): Notes on methodology. In: Atkinson, Maxwell J./Heritage, John (Hrsg.): Structures of social action. Studies in conversation analysis. Cambridge, S. 21–27

    Google Scholar 

  • Seidel, Tina (2003): Lehr-Lernskripts im Unterricht. Münster

    Google Scholar 

  • Silverman, David (1998): Harvey Sacks. Social science and conversational analysis. New York

    Google Scholar 

  • Taylor, Charles (Hrsg.) (1975): Erklärung und Interpretation in den Wissenschaften vom Menschen. Frankfurt/Main

    Google Scholar 

  • Weick, Karl E. (1976): Educational organizations as loosly coupled systems. In: Administrative Science Quarterly, (21), S. 1–19

    Article  Google Scholar 

  • Weinert, Franz E. (1996): Für und Wider. Die ‚neuen Lerntheorien’ als Grundlagen pädagogisch-psychologischer Forschung. In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, (10) (1), S. 1–11

    Google Scholar 

  • Wolff, Stephan (1991): Gregory Bateson & Margaret Mead: "Balinese Character" (1942). - Qualitative Forschung als disziplinierte Subjektivität. In: Flick, Uwe; Kardorff, Ernst von/Keupp, Heiner/Rosenstiel, Lutz von/Wolff, Stephan (Hrsg.): Handbuch Qualitativer Sozialforschung. München, S. 135–141

    Google Scholar 

  • Wolff, Stephan (1999a): Disziplinierte Subjektivität. Strategien der Qualitätssicherung im Forschungsbetrieb. Manuskript. Hildesheim

    Google Scholar 

  • Wolff, Stephan (28.9.2000): Generalisierung als "practical accomplishment". Verfügbar unter: http://www.uni-hildesheim.de/media/sozpaed/Generalisierung_Soziologentag_Koeln_2000.pdf (12.3.2004)

  • Wolff, Stephan/Müller, Hermann (1997): Kompetente Skepsis. Eine konversationsanalytische Untersuchung zur Glaubwürdigkeit in Strafverfahren. Opladen

    Google Scholar 

  • Wolff, Stephan/Knauth, Bettina/Leichtl, Günther (1988): Kontaktbereich Beratung. Eine konversationsanalytische Untersuchung zur Verwendungsforschung. Abschlußbericht zum DFG-Projekt "Formen des Einbringens von Wissenschaft in entscheidungsbezogene Beratungsgespräche". Hildesheim

    Google Scholar 

Download references

Authors

Editor information

Michael Corsten Melanie Krug Christine Moritz

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2010 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

About this chapter

Cite this chapter

Hecht, M. (2010). Das Heben und Senken eines Armes. Ablauf einer ethnomethodologischen Konversationsanalyse von Videos aus deutschen und kanadischen Schulen. In: Corsten, M., Krug, M., Moritz, C. (eds) Videographie praktizieren. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92054-2_5

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-92054-2_5

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

  • Print ISBN: 978-3-531-17648-2

  • Online ISBN: 978-3-531-92054-2

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

Publish with us

Policies and ethics