Zusammenfassung
Die Alltagspraxis der Offenen Kinder- und Jugendarbeit charakterisiert sich durch zwei, oft widersprüchliche Handlungsebenen: Zum einen die pädagogische Praxis, die von der täglich wechselnden Dynamik der Besucher/innen geprägt ist, in der schnell und flexibel auf sich stetig verändernde Situationen und Bedürfnisse reagiert werden muss. Zum anderen heißt professionelles Handeln, in Prozessen der Konzeptentwicklung diese hochdynamische Wirklichkeit planend vorweg zu nehmen. Diesen Spagat zwischen konzeptionellen Ansprüchen und der pädagogischen Wirklichkeit müssen die Mitarbeiter/innen aushalten und aus dieser Spannung heraus die Arbeit konstruktiv im Sinne einer innovativen Praxis weiter entwickeln.
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Literatur
Deinet, Ulrich/Krisch, Richard: Der sozialräumliche Blick. Methoden und Bausteine zur Konzeptentwicklung und Qualifizierung. Opladen 2002
Gilles, Christoph/Buberl-Mensing, Heide: Qualität in der Jugendarbeit gestalten. Konzeptentwicklung, Evaluation und Fachcontrolling. Landschaftsverband Rheinland 2001, 50663 Köln
Guhrs, Manfred/Nowak, Claus: Das konstruktive Gespräch. Neumünster 2002
Rose, Lotte/Dithmar, Ute: Wie leben Kinder und Jugendliche in einer Stadt? Ergebnisse einer kommunalen Sozialraumerkundung und Perspektiven für die Jugendarbeit. In: deutsche jugend 7–8/2004, S. 208–314
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Gilles, C. (2009). Von der Sozialraumanalyse zur innovativen Zielentwicklung. In: Deinet, U. (eds) Sozialräumliche Jugendarbeit. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91895-2_11
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Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
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Online ISBN: 978-3-531-91895-2
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