Skip to main content

Kontrolliert autonom.

Zur Architektur des Europäischen Hochschulraums

  • Chapter
Gouvernementalität und Erziehungswissenschaft

Auszug

Die folgenden Überlegungen schlieβen an den Beitrag von Agnieszka Dzierzbicka in diesem Band an: Während sie sich mit der Frage beschäftigt, welche Bedeutung den Kategorien Raum und Bevölkerung innerhalb der aktuellen EU-Politik zukommt, steht hier das Thema Sicherheit im Mittelpunkt.1 In Bezug auf die als Bologna-Prozess bekannten Bemühungen um einen europäischen Hoch-schulraum, der Studierende mobiler und die Universitäten wettbewerbsfähiger machen soil, wird untersucht, wie sich die politischen Diskurse über Raum, Bevolkerung und Sicherheit zueinander verhalten: Wo verschränken sie sich, wo gibt es Reibungen, wo Inkonsistenzen oder auch Bruchstellen?

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Subscribe and save

Springer+ Basic
$34.99 /Month
  • Get 10 units per month
  • Download Article/Chapter or eBook
  • 1 Unit = 1 Article or 1 Chapter
  • Cancel anytime
Subscribe now

Buy Now

Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 39.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 49.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Similar content being viewed by others

Literatur

  • Bernhard, Armin; Kremer, Armin; Rieβ, Falk (Hrsg.) (2003): Kritische Erziehungswissenschaft und Bildungsreform. Programmatik, Brüche, Neuansätze. Bd. 1: Theoretische Grundlagen und Wi-dersprüche. Baltmannsweiler

    Google Scholar 

  • Bildungsminister von Deutschland, Frankreich, Groβbritannien und Italien (1998): Sorbonne-Erklärung. Gemeinsame Erklärung zur Harmonisierung der Architektur der europäischen Hochschulbildung. In: HRK (2004): 273–276

    Google Scholar 

  • Bröckling, Ulrich; Krasmann, Susanne; Lemke, Thomas (2000a): Gouvernementalität, Neoliberalis-mus und Selbsttechnologien. Eine Einführung. In: Bröckling et al. (2000b): 7–40

    Google Scholar 

  • Bröckling, Ulrich; Krasmann, Susanne; Lemke, Thomas (Hrsg.) (2000b): Gouvernementalität der Gegenwart. Studien zur Ökonomisierung des Sozialen. Frankfurt a. M.

    Google Scholar 

  • Bröckling, Ulrich; Krasmann, Susanne; Lemke, Thomas (Hrsg.) (2004): Glossar der Gegenwart. Frankfurt a. M.

    Google Scholar 

  • Conference of Ministers responsible for Higher Education (2005): Communiqué,,The European Higher Education Area-Achieving the Goals. In: http://bologna-bergen2005.no/Docs/00-Main_doc/050520_Bergen_Communique.pdf

  • Council of Europe, Steering Committee for Higher Education and Research (2002): The Bologna-Process: Achievements and Challenges. Secretariat discussion document by the Directorate General IV. Strasbourg

    Google Scholar 

  • Deleuze, Gilles (1993): Unterhandlungen 1972-1990. Frankfurt a. M.

    Google Scholar 

  • Deleuze, Gilles (1990): Postskriptum über die Kontrollgesellschaften. In: Ders so. (1993): 254–262

    Google Scholar 

  • Dreyfus, Hubert L.; Rabinow, Paul (Hrsg.) (1987): Michel Foucault. Jenseits von Strukturalismus und Hermeneutik. 2. Aufl. Weinheim

    Google Scholar 

  • Dzierzbicka, Agnieszka; Kubac, Richard; Sattler, Elisabeth (Hrsg.) (2005): Bildung riskiert. Erzie-hungswissenschaftliche Markierungen. Wien

    Google Scholar 

  • European Network for Quality Assurance in Higher Education (2004): Transnational European Ealuation Project. Methodological Reflections. ENQA Occasional Papers. In: http://www.enqa.net/texts/TEEPmethod.pdf

  • European University Association (2005): Trends IV: European Universities implementing Bologna. An EUA report written by Sybille Reichert and Christian Tauch. In: http://ww.eua.be/eua/jsp/en/upload/TendsIV_JTOAL.1117012084971.pdf

  • Europäische Bildungsminister (1999): Bologna-Erklärung. Der Europäische Hochschulraum. In: HRK (2004): 277–282

    Google Scholar 

  • Europäische Hochschulminister (2003): Den Europäischen Hochschulraum verwirklichen. Berliner Kommuniqué vom 19. September 2003. In: HRK so (2004): 291–304

    Google Scholar 

  • Europäische Kommission (2004): Vorschlag für eine Richtlinie des Europäischen Parlaments und des Rats über Dienstleistungen im Binnenmarkt. In: http://www.europa.eu.int/eur-lex/de/com/pdf/2004/com2004_0002de02.pdf

  • Fach, Wolfgang (2004): Selbstverantwortung. In: Bröckling so et al. (2004): 228–235

    Google Scholar 

  • Foucault, Michel (1982/83): Das Subjekt und die Macht. Nachwort. In: Dreyfus et al. (1987): 243–264

    Google Scholar 

  • Foucault, Michel (2004): Geschichte der Gouvernementalität. 2 Bd. Frankfurt a. M.

    Google Scholar 

  • Fritz, Thomas (2004): Auf dem Weg zur Sonderwirtschaftszone. Die Dienstleistungsrichtlinie der EU. Hrsg. von der Berliner Landesarbeitsgemeinschaft Umwelt und Entwicklung e.V., Ar-beitspapier 21 zum Schwerpunkt,,Privatisierung und Liberalisierung öffentlicher Dienste. In: http://www.bayern.gew.de/Landesverband/Material/gats/Fritz-vs-Bolkestein.pdf

  • Herzog, Roman (1997):”Sprengt die Fesseln!” Rede am 05.11.1997 auf dem Berliner Bildungsfo-rum. In: http://www.archiv.zeit.de/zeit-archiv/daten/pages/herzog.txt.199/110/html.

  • Hoffmann, Marie (2005): Der armeKonsument. In: die tageszeitung vom 27.01.2005: 9

    Google Scholar 

  • HRK (2001): Deutschland im Europäischen Hochschulraum-Plenar-Entschlieβung der HRK zu den Schlussfolgerungen aus der Bologna-Erklärung. In: HRK (2004): 233–242

    Google Scholar 

  • HRK (2003): Qualitätssicherung in der Lehre-Sachstandsbericht 2003 (Projekt Qualitätssicherung der HRK). In: HRK (2004): 178–194

    Google Scholar 

  • HRK (Hrsg.) (2004): Bologna-Reader. Texte und Hilfestellungen zur Umsetzung der Ziele des Bologna-Prozesses an deutschen Hochschulen. 2. Aufl. Bonn

    Google Scholar 

  • Keller, Andreas (2004): alma mater bolognaise. Perspektiven eines Europäischen Hochschulraums im Rahmen des Bologna-Prozesses. Hrsg. von den GEW-Landesverbänden Berlin, Brandenburg, Hessen und Niedersachsen. Frankfurt a. M.

    Google Scholar 

  • Kimmich, Dorothee; Thumfart, Alexander (Hrsg.) (2004a): Universität ohne Zukunft? Frankfurt a.M.

    Google Scholar 

  • Kimmich, Dorothee; Thumfart, Alexander (2004b): Universität und Wissensgesellschaft: Was heißt Autonomie für die moderne Hochschule? In: Dies. (2004a): 7–35

    Google Scholar 

  • Kokemohr, Rainer (2005): Internationalisierung der Universität, Standardisierung des Wissens und die Idee der Bildung. In: Liesner et al. (2005): 101–122

    Google Scholar 

  • Konferenz der europäischen Hochschulministerinnen und-minister (2003): Den Europäischen Hoch-schulraum verwirklichen. Kommunique vom 19. September 2003 in Berlin. In: http://www.bologna-berlin2003.de/pdf/Communique_dt.pdf

  • Kremer, Armin (2003): Motive, Verlaufsdynamik und Ergebnisse der Bildungsreform. In: Bernhard et al. (2003): 165–182

    Google Scholar 

  • Liesner, Andrea (2002): Zwischen Weltflucht und Herstellungswahn. Zur Ambivalenz des Sicherheitsdenkens von der Antike bis zur Gegenwart. Würzburg

    Google Scholar 

  • Liesner, Andrea; Sanders, Olaf (Hrsg.) (2005): Bildung der Universität. Beiträge zum Reformdiskurs. Bielefeld

    Google Scholar 

  • Liesner, Andrea (2005): Die Bildung einer Ich-AG. Lehren und Lernen im Dienstleistungsbetrieb Universität. In: Liesner et al. (2005): 43–66

    Google Scholar 

  • Lohmann, Ingrid (2002): Bildungspläne der Marktideologen. Ein Zwischenbericht. In: Vierteljahrs-schrift für wissenschaftliche Pädagogik 78. H. 3: 267–279

    Google Scholar 

  • Lohmann, Ingrid (2004a): Allgemeine Erziehungswissenschaft in internationaler Perspektive. In: Bildung und Erziehung 57. H. 4: 451–467

    Google Scholar 

  • Lohmann, Ingrid (2004b): Tektonische Verschiebungen. Neue Weltmarktordnungen, Globalisie-rungspolitik und die Folgen für die nationalen Bildungs-und Sozialsysteme. In: http://www.erzwiss.uni-hamburg.de/Personal/Lohmann/Publik/zuerich-sy-19.htm

  • Masschelein, Jan; Simons, Maarten (2005): Globale Immunität oder eine kleine Kartographie des Europäischen Bildungsraums. Zürich/Berlin

    Google Scholar 

  • Müller-Böling, Detlef (2000): Die entfesselte Hochschule. Gütersloh

    Google Scholar 

  • Peters, Michael (2003): The New Prudentialism in Education: Actuarial Rationality and the Entre-preneurial Self. Unveröffentlichtes Manuskript. Erscheint 2006 in Educational Theory

    Google Scholar 

  • Picht, Georg (1964): Die deutsche Bildungskatastrophe. Analyse und Dokumentation. Olten

    Google Scholar 

  • Reichert, Sybille; Tauch, Frank (2003): Trends 2003. Fortschritte auf dem Weg zum Europäischen Hochschulraum (EUA 2003). In: HRK (2004): 210–232

    Google Scholar 

  • Ricken, Norbert; Rieger-Ladich, Markus (Hrsg.) (2004): Michel Foucault: Pädagogische Lektüren. Wiesbaden

    Google Scholar 

  • Rose, Nikolas (1996/2000): Tod des Sozialen? Eine Neubestimmung der Grenzen des Regierens. In: Bröckling et al. (2000): 72–109

    Google Scholar 

  • Schröder, Gerhard (2003): Regierungserklärung. Rede vor dem Bundestag am 14.03.2003. In: http://www.bundesregierung.de/Politikthemen/Agenda-2010-,9768/Regierungserklaerung.htm

  • Simons, Maarten (2004): Lernen, Leben und Investieren: Anmerkungen zur Biopolitik. In: Ricken et al. (2004): 165–186

    Google Scholar 

  • Weiskopf, Richard (2005): Unter der Hand. Aspekte der Gouvernementalisierung der Universität im Zuge der Hochschulreform. In: Weltem et al. (2005): 171–186

    Google Scholar 

  • Weltem, Heike; Auer, Manfred; Meister-Scheytt, Claudia (Hrsg.) (2005): Management von Universitäten. Zwischen Tradition und (Post-)Moderne. München/Mering

    Google Scholar 

  • Wimmer, Michael (2005): Die überlebte Universität. Zeitgemäβe Betrachtungen einer „unzeitgemä-ßen” Institution. In: Liesner et al. (2005): 19–42

    Google Scholar 

  • World Economic Forum (2005): How to Tap the Bottom of the Pyramid. In: http://weforum.org/site/ homepublic.nsf

Download references

Author information

Authors and Affiliations

Authors

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2006 VS Verlag für Sozialwissenschaften #x007C; GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden

About this chapter

Cite this chapter

Liesner, A. (2006). Kontrolliert autonom.. In: Gouvernementalität und Erziehungswissenschaft. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90194-7_7

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90194-7_7

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

  • Print ISBN: 978-3-531-14861-8

  • Online ISBN: 978-3-531-90194-7

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

Publish with us

Policies and ethics