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Geschlechterforschung und Fachdidaktik Französisch (mit Hinweisen auf Fachdidaktik Spanisch)

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Handbuch Geschlechterforschung und Fachdidaktik

Zusammenfassung

Französisch ist nach Englisch die am häufigsten gelernte Fremdsprache in deutschen Schulen, trotzdem gilt es mitunter als Fach in der Krise. Spanisch dagegen ist weder so traditionsreich noch so stark in den Schulen vertreten, „boomt“ (Grünewald et al. 2009, S. 7) aber zurzeit. Es soll hier keine überflüssige Konkurrenz beschworen werden (vgl. Caspari/Rössler 2008, S. 61 ff.), aber es ergeben sich daraus unterschiedliche Perspektiven für Spanisch und Französisch, zumal insbesondere die Situation der Jungen im Französischunterricht als „Krise in der […] Krise“ (Bonin 2009, S. 15) beschrieben wird.

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Authors and Affiliations

  1. Fachbereich Erziehungswissenschaft, Universität Hamburg, Bogenallee 11, 20144, Hamburg, Deutschland

    Matthias Grein

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  1. Matthias Grein
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Correspondence to Matthias Grein .

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Editors and Affiliations

  1. Oberbettringer Str. 200, Schwäbisch Gmünd, 73525, Germany

    Marita Kampshoff

  2. Fb Erziehungswissenschaften, PH Schwäbisch Gmünd, Oberbettringer Str. 200, Schwäbisch-Gmünd, 73525, Germany

    Claudia Wiepcke

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Grein, M. (2012). Geschlechterforschung und Fachdidaktik Französisch (mit Hinweisen auf Fachdidaktik Spanisch). In: Kampshoff, M., Wiepcke, C. (eds) Handbuch Geschlechterforschung und Fachdidaktik. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18984-0_13

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