Skip to main content

Reflexionen zu Implikationen — Was lehrt Sabines Stundenplan?

  • Chapter
Schulforschung Fallanalyse Lehrerbildung
  • 288 Accesses

Zusammenfassung

Glücklicherweise besteht das Leben vorwiegend aus Gewohnheiten und Selbstverständlichkeiten; es hat eine „latente Sinnstruktur“.1 Daran zu rütteln oder sie zu „hinterfragen“ ist nicht ganz ungefährlich, weil „das Leben hinterher“ dauernd durch Denken gestört werden könnte. Andererseits sehen Gesellschaften, die sich vor lauter „beschleunigtem Wandel“ kaum noch selbst wiedererkennen, im Denken „notwendigen Luxus für jedermann“, selbst künftige Lehrer.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Subscribe and save

Springer+ Basic
$34.99 /Month
  • Get 10 units per month
  • Download Article/Chapter or eBook
  • 1 Unit = 1 Article or 1 Chapter
  • Cancel anytime
Subscribe now

Buy Now

Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 49.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 64.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Similar content being viewed by others

Literatur

  • Diederich, J./Tenorth, H.-E. (1997): ( Eine) Theorie der Schule. Berlin.

    Google Scholar 

  • Diederich, J./ Wulf, C. (1979): Gesamtschulalltag. Die Fallstudie Kierspe, Paderborn.

    Google Scholar 

  • Freudenthal, H.: (1978): Vorrede zu einer Wissenschaft vom Mathematikunterricht. München.

    Google Scholar 

  • Herbart, J.F. (1965/1806): Allgemeine Pädagogik aus dem Zweck der Erziehung abgeleitet. In: Nohl, H.(Hrsg.): Die Pädagogik Herbarts. Weinheim.

    Google Scholar 

  • Luhmann, N. (1987): Soziale Systeme. Frankfurt a.M.

    Google Scholar 

  • Polanyi, M. (1985): Implizites Wissen. Frankfurt a.M.

    Google Scholar 

  • Prange, K. (1983): Bauformen des Unterrichts. Bad Heilbrunn.

    Google Scholar 

  • Quine, W. (1972): Bemerkungen über Existenz und Notwendigkeit. In: Sinnreich, J. (Hg.): Zur Philosophie der idealen Sprache. München.

    Google Scholar 

Download references

Authors

Editor information

Editors and Affiliations

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 1999 Leske + Budrich, Opladen

About this chapter

Cite this chapter

Diederich, J. (1999). Reflexionen zu Implikationen — Was lehrt Sabines Stundenplan?. In: Ohlhaver, F., Wernet, A. (eds) Schulforschung Fallanalyse Lehrerbildung. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-97419-8_8

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-97419-8_8

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-8100-2148-9

  • Online ISBN: 978-3-322-97419-8

  • eBook Packages: Springer Book Archive

Publish with us

Policies and ethics