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About this book
Rosa Hettmannsperger untersucht die Wechselbeziehung zwischen dem Erwerb physikalischer Grundkonzepte in der Mittelstufenphysik und dem Lernen mit verschiedenen fachbezogenen Darstellungsformen (multiplen Repräsentationen). In der Lerneinheit befassten sich die Schüler unter anderem mit einem Schülerexperiment zur Bildentstehung bei der Sammellinse. Die Ergebnisse der Studie weisen darauf hin, dass Aufgaben, die Schüler aktivieren, sich mit multiplen Repräsentationen auseinanderzusetzen, das Verständnis physikalischer Grundkonzepte in der Strahlenoptik bei Schülern mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen nachhaltig fördern können.
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Table of contents (3 chapters)
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Authors and Affiliations
About the author
Rosa Hettmannsperger ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Forschungswerkstatt Bildungswissenschaften an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg und Lehrbeauftragte im Bereich Schulpädagogik am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Heidelberg.
Bibliographic Information
Book Title: Lernen mit multiplen Repräsentationen aus Experimenten
Book Subtitle: Ein Beitrag zum Verstehen physikalischer Konzepte
Authors: Rosa Hettmannsperger
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-07436-4
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2015
Softcover ISBN: 978-3-658-07435-7Published: 08 October 2014
eBook ISBN: 978-3-658-07436-4Published: 22 September 2014
Edition Number: 1
Number of Pages: XXX, 333
Number of Illustrations: 63 b/w illustrations
Topics: Educational Psychology, Cognitive Psychology, Social Sciences, general