Zusammenfassung
Es gibt eine lange Tradition von Theorien und Modellen der Allgemeinen Didaktik. Diese hat jedoch nur geringen Einfluss auf die Entwicklung der theoretischen Überlegungen zum Lehren und Lernen in der Hochschule gehabt. Stattdessen ist Hochschuldidaktik vielfach kennzeichenbar als Ansammlung von Anregungen für die Optimierung von Lernprozessen. Der „shift from teaching to learning“ wird zwar theoretisch postuliert, findet sich aber in konkreten Erörterungen zur Gestaltung von Vorlesungen und Seminaren nur peripher.
In den Pflege- und Therapieberufen hat die Akademisierung breit eingesetzt, aber die Hochschuldidaktik ist in diesem Bereich noch nicht sehr weit über das Stadium der Programmatik hinaus entwickelt.
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Sahmel, KH. (2023). Hochschuldidaktik in den Gesundheitsfachberufen. In: Darmann-Finck, I., Sahmel, KH. (eds) Pädagogik im Gesundheitswesen. Springer Reference Pflege – Therapie – Gesundheit . Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-66832-0_14
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