Zusammenfassung
Die Anwendung von Verfahren zu Achtsamkeit und Selbstmitgefühl haben in der Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen stark zugenommen. Dieses Buchkapitel stellt zwei gängige manualbasierte gruppentherapeutische Verfahren zu Achtsamkeit und Selbstmitgefühl mit Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen vor. Es werden aus beiden Manualen einzelne Übungen für den Einsatz in der Praxis beschrieben. In letzter Zeit werden außerdem zunehmend Interventionen aus den Manualen isoliert in der Einzelpsychotherapie mit Kindern und Jugendlichen durchgeführt, obwohl die Wirksamkeit solcher Einzelinterventionen jedoch noch nicht ausreichend erforscht ist. Daher wird zum Abschluss eine Studie vorgestellt, die diese Forschungslücke schließen und den Einfluss von achtsamkeitsbasierten Einzelinterventionen auf die Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen untersuchen möchte.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Similar content being viewed by others
Literatur
Biegel, G. M., Brown, K. W., Shapiro, S. L., & Schubert, C. M. (2009). Mindfulness-based stress reduction for the treatment of adolescent psychiatric outpatients: A randomized clinical trial. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 77(5), 855–866. https://doi.org/10.1037/a0016241.
Bluth, K., Gaylord, S. A., Campo, R. A., Mullarkey, M. C., & Hobbs, L. (2016). Making friends with yourself: A mixed methods pilot study of a mindful self-compassion program for adolescents. Mindfulness, 7(2), 479–492. https://doi.org/10.1007/s12671-015-0476-6.
Bluth, K., & Eisenlohr-Moul, T. A. (2017). Response to a mindful self-compassion intervention in teens: A within-person association of mindfulness, self-compassion, and emotional well-being outcomes. Journal of Adolescence, 57, 108–118. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2017.04.001.
Broderick, P. (2013). Learning to breathe: A mindfulness curriculum for adolescents to cultivate emotion regulation, attention, and performance. Oakland: New Harbinger.
Carsley, D., Khoury, B., & Heath, N. L. (2018). Effectiveness of mindfulness interventions for mental health in schools: a comprehensive meta-analysis. Mindfulness, 9(3), 693–707. https://doi.org/10.1007/s12671-017-0839-2.
Collishaw, S., Maughan, B., Goodman, R., & Pickles, A. (2004). Time trends in adolescent mental health. Journal of Child Psychology and Psychiatry and Allied Disciplines, 45(8), 1350–1362. https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.2004.00842.x.
Dunn, R., Callahan, J. L., Swift, J. K., & Ivanovic, M. (2013). Effects of pre-session centering for therapists on session presence and effectiveness. Psychotherapy Research: Journal of the Society for Psychotherapy Research, 23(1), 78–85. https://doi.org/10.1080/10503307.2012.731713.
Dunning, D. L., Griffiths, K., Kuyken, W., Crane, C., Foulkes, L., Parker, J., & Dalgleish, T. (2018). Research Review: The effects of mindfulness-based interventions on cognition and mental health in children and adolescents – a meta-analysis of randomized controlled trials. Journal of Child Psychology and Psychiatry and Allied Disciplines. https://doi.org/10.1111/jcpp.12980.
Erikson, E. (1968). Identity: youth and crisis. Oxford: Norton & Co.
Hofmann, S. G., Sawyer, A. T., Witt, A. A., & Oh, D. (2010). The effect of mindfulness-based therapy on anxiety and depression: A meta-analytic review. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 78(2), 169–183. https://doi.org/10.1037/a0018555.
Horst, K., Newsom, K., & Stith, S. (2013). Client and therapist initial experience of using mindfulness in therapy. Psychotherapy Research: Journal of the Society for Psychotherapy Research, 23(4), 369–380. https://doi.org/10.1080/10503307.2013.784420.
Kabat-Zinn, J. (2013). Full catastrophe living: Using the wisdom of your body and mind to face stress, pain, and illness (4. Aufl.). New York: Bantam Dell.
Khoury, B., Lecomte, T., Fortin, G., Masse, M., Therien, P., Bouchard, V., & Hofmann, S. G. (2013). Mindfulness-based therapy: A comprehensive meta-analysis. Clinical Psychology Review, 33(6), 763–771. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2013.05.005.
Klingbeil, D. A., Renshaw, T. L., Willenbrink, J. B., Copek, R. A., Chan, K. T., Haddock, A., & Clifton, J. (2017). Mindfulness-based interventions with youth: A comprehensive meta-analysis of group-design studies. Journal of School Psychology, 63, 77–103. https://doi.org/10.1016/j.jsp.2017.03.006.
Kunze, P. (2017). Selbstmitgefühl – Mein Übungsbuch für achtsame Selbstwahrnehmung und Wertschätzung. München: Gräfe und Unzer.
Mander, J., & Blanck, P. (2018). Achtsamkeit in der Psychotherapie: Überblick über Anwendung in Forschung und Praxis. Psychotherapeut, 63(3), 251–264.
Mander, J., Blanck, P., Neubauer, A. B., Kröger, P., Flückiger, C., Lutz, W., Barnow, S., Bents, H., & Heidenreich, T. (2019). Mindfulness and progressive muscle relaxation as standardized session-introduction in individual therapy: A randomized controlled trial. Journal of Clinical Psychology, 75(1), 21–45. https://doi.org/10.1002/jclp.22695.
Mander, J., Gschwendt, M., Schildmann, T., Blanck, P., Vonderlin, E., & Bents, H. (2018). Achtsamkeitsbasierte Ansätze in der Psychotherapie: Aktueller Stand und Entwicklungen. Psychotherapeutenjournal, 17(2), 106–113.
Marsh, I. C., Chan, S. W. Y., & MacBeth, A. (2018). Self-compassion and Psychological Distress in Adolescents – A meta-analysis. Mindfulness, 9(4), 1011–1027. https://doi.org/10.1007/s12671-017-0850-7.
Michalak, J., Steinhaus, K., & Heidenreich, T. (2018). (How) do therapists use mindfulness in their clinical work? A study on the implementation of mindfulness interventions: Mindfulness. https://doi.org/10.1007/s12671-018-0929-9.
Neff, K., & Germer, C. (2018). The mindful self-compassion workbook: A proven way to accept yourself, build inner strength, and thrive. New York: Guilford Publications.
Petermann, U. (2018). Die Kapitän-Nemo-Geschichten: Geschichten gegen Angst und Stress (The tales of Captain Nemo: Stories against anxiety and stress) (19. Aufl.). Göttingen: Hogrefe.
Saltzman, A. (2014). A still quiet place: A mindfulness program for teaching children and adolescents to ease stress and difficult emotions. Oakland: New Harbinger.
Schroevers, M. J., Tovote, K. A., Snippe, E., & Fleer, J. (2016). Group and individual mindfulness-based cognitive therapy (MBCT) are both effective: A pilot randomized controlled trial in depressed people with a somatic disease. Mindfulness, 7(6), 1339–1346. https://doi.org/10.1007/s12671-016-0575-z.
Segal, Z., Williams, J. M., & Teasdale, J. D. (2015). Die achtsamkeitsbasierte kognitive Therapie der Depression (2.). Tübingen: DGVT-Verlag.
Semple, R. J., & Lee, J. (2014). Achtsamkeitsbasierte Therapie für Kinder mit Angststörungen. Paderborn: Junfermann Verlag.
Semple, R. J. (2010). Does mindfulness meditation enhance attention? A Randomized Controlled Trial. Mindfulness, 1(2), 121–130. https://doi.org/10.1007/s12671-010-0017-2.
Semple, J., Reid, E. F. G., & Miller, L. (2005). Treating anxiety with mindfulness: An open trial of mindfulness training for anxious children. Journal of Cognitive Psychotherapy, 19(4), 379–392. https://doi.org/10.1891/jcop.2005.19.4.379.
Speck, V. (2013). Training progressiver Muskelentspannung für Kinder (Progressive muscle relaxation training for children). Göttingen: Hogrefe.
Susman, E. J., & Dorn, L. D. (2013). Puberty: Its role in development. In R. M. Lerner, M. A. Easterbrooks, J. Mistry, & R. M. Weiner (Hrsg.), Handbook of psychology: Developmental psychology (S. 379–392). Hoboken: Wiley.
Twenge, J. M., Joiner, T. E., Rogers, M. L., & Martin, G. N. (2018). Increases in depressive symptoms, suicide-related outcomes, and suicide rates among U.S. adolescents after 2010 and links to increased new media screen time. Clinical Psychological Science, 6(1), 3–17. https://doi.org/10.1177/2167702617723376.
de Vibe, M., Bjørndal, A., Tipton, E., Hammerstrøm, K., & Kowalski, K. (2012). Mindfulness based stress reduction (MBSR) for improving health, quality of life, and social functioning in adults. Campbell Systematic Reviews, 8(1), 1–127. https://doi.org/10.4073/csr.2012.3.
Willard, C., & Saltzman, A. (2017). Achtsamkeit für Kinder und Jugendliche. Freiburg: Arbor-Verlag.
Zoogman, S., Goldberg, S. B., Hoyt, W. T., & Miller, L. (2015). Mindfulness interventions with youth: A meta-analysis. Mindfulness, 6(2), 290–302. https://doi.org/10.1007/s12671-013-0260-4.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2020 Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Gschwendt, M., Kalmar, J. (2020). Achtsamkeitsbasierte Verfahren in der Therapie für Kinder und Jugendliche mit internalisierenden Störungen. In: Bents, H., Gschwendt, M., Mander, J. (eds) Achtsamkeit und Selbstmitgefühl. Psychotherapie: Praxis. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-60318-5_12
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-60318-5_12
Published:
Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg
Print ISBN: 978-3-662-60317-8
Online ISBN: 978-3-662-60318-5
eBook Packages: Medicine (German Language)