Skip to main content

Mind your Step! Zum Entwerfen von Schlüsselstellen in der digitalen Transformation von Unternehmen

  • Chapter
  • First Online:
Soziale Innovationen in und von Organisationen

Part of the book series: Sozialwissenschaften und Berufspraxis ((SUB))

Zusammenfassung

Die digitale Transformation in Unternehmen ist ein langfristiger Aushandlungsprozess, der nicht nur technische, sondern auch soziale und organisationale Gestaltungsfelder beinhaltet. So müssen z. B. Routinen der Weitergabe von Informationen im Arbeitsalltag neugestaltet werden, wenn ein digitales Assistenzsystem eingeführt wird. Solche Tools müssen außerdem mit der digitalen Unternehmensstrategie in Einklang gebracht werden. Dieser Aushandlungsprozess ist ein komplexer Lern- und Gestaltungsprozess, der häufig auch in Zusammenarbeit mit weiteren Organisationen wie z. B. wissenschaftlichen Instituten durchgeführt wird. Der Beitrag befasst sich mit einer beispielhaften Schlüsselstelle in einem solchen Aushandlungsprozess. Dabei widmet er sich der Praxis des Entwerfens dieser Schlüsselstelle und fragt, wie mit einer abduktiven Erkenntnishaltung im Entwurfsprozess eine hohe praktische Wirksamkeit der Schlüsselstelle erreicht werden kann. Die Wirksamkeit liegt z. B. darin, dass die heterogenen Akteure ein gemeinsames Zukunftsbild erarbeiten. Der Beitrag schlägt zunächst eine intra- und interorganisationale Diskursgestaltung mit einem organisationspädagogischen Ansatz transepistemischer Designforschung vor. Kern des Beitrags ist eine autoethnografische Reflexion der Entwurfspraxis, welche Teil der Designforschung ist. Eine abduktive Praxis, so wird deutlich, kann einen wesentlichen Beitrag dazu leisten, Schlüsselstellen im digitalen Transformationsprozess sowohl theoriegeleitet als auch erfahrungsbasiert, kontextsensibel und bedarfsorientiert zu gestalten und zu erforschen.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Subscribe and save

Springer+ Basic
$34.99 /Month
  • Get 10 units per month
  • Download Article/Chapter or eBook
  • 1 Unit = 1 Article or 1 Chapter
  • Cancel anytime
Subscribe now

Buy Now

Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 59.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as EPUB and PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 74.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Similar content being viewed by others

Notes

  1. 1.

    Das Forschungsprojekt „EVerAssist – Einführung und Verstetigung technologiebasierter Assistenzsysteme in KMU“ (FKZ 02L19A000ff; Laufzeit: 01.04.2020–30.09.2022) wird im Rahmen des Programms „Zukunft der Arbeit“ vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) sowie dem Europäischen Sozialfonds (ESF) gefördert und vom Projektträger Karlsruhe (PTKA) betreut. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung liegt bei der Autorin.

  2. 2.

    Für eine ausführliche Darstellung des Ansatzes inkl. der Darlegung theoretischer Prämissen und Vorarbeiten vgl. Keller und Weber (2020), Weber und Keller (im Druck) sowie Weber (2014).

  3. 3.

    In dem Artikel „Optimierungen auf dem Weg zu Industrie 4.0?! Organisationspädagogische Prozessgestaltung als Entwerfen von Settings“ (Keller, im Druck) wird das Entwerfen von „Settings“ als organisationspädagogische Praxis zur Gestaltung der digitalen Transformation vorgeschlagen. Settings werden dabei in Anlehnung an Girmes (2012) als spezifische Struktur für Wahrnehmungsordnungen von organisationspädagogischen Prozessgestalter:innen verstanden. Anknüpfend an Girmes besteht eine solche Struktur aus vier Dimensionen, in welchen das Artikulationsgefüge bildungsrelevanter Zielqualitäten in konkreten Kontexten und Situationen für Gestalter:innen besser wahrnehmbar wird. Eine dieser Dimensionen ist die des ‚Gehalts‘: Hier geht es darum, was zum Gegenstand von Bildungsprozessen bzw. von kollektiver Reflexion in einem Setting werden soll.

  4. 4.

    ‚Industrie 4.0‘ ist ein politisches Programm und eine Zukunftsvision für die digitale Transformation des industriellen Sektors. Es basiert v. a. auf der informationstechnologischen Durchdringung von Produktion, Arbeitswelt und Wertschöpfung. Das Programm ist im Jahr 2021 mit der Vision ‚Industrie 5.0‘ erweitert worden (European Commission, 2021).

Literatur

  • Adams, T. E., Ellis, C., Bochner, A., Ploder, A., & Stadlbauer, J. (2020). Autoethnografie. In G. Mey & K. Mruck (Hrsg.), Handbuch Qualitative Forschung in der Psychologie (S. 471–491). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-26887-9.

  • Autor:innengruppe AEDiL. (2021). Corona-Semester reflektiert. Einblicke einer kollaborativen Autoethnographie. wbv. https://doi.org/10.3278/6004820w.

  • Bachtin, M. M. (1979). Die Ästhetik des Wortes. In R. Grümbel (Hrsg.). Suhrkamp.

    Google Scholar 

  • Blättel-Mink, B. (2009). Innovationssysteme – Soziologische Anschlüsse. In B. Blättel-Mink (Hrsg.), Innovationssysteme (S. 177–195). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-22343-4_9.

    Chapter  Google Scholar 

  • Dewe, B., Ferchhoff, W., & Radtke, F. O. (1992). Das Professionswissen von Pädagogen: Ein wissenstheoretischer Rekonstruktionsversuch. In B. Dewe, W. Ferchhoff, & F. O. Radtke (Hrsg.), Erziehen als Profession. Zur Logik professionellen Handelns in pädagogischen Feldern (S. 70–91). Leske und Budrich.

    Google Scholar 

  • Dewe, B., Ferchhoff, W., Scherr, A., & Stüwe, G. (2001). Professionelles soziales Handeln: Soziale Arbeit im Spannungsfeld zwischen Theorie und Praxis. Juventa.

    Google Scholar 

  • Dudenredaktion. (n. d.). Resonanz, die. https://www.duden.de/suchen/dudenonline/Resonanz. Zugegriffen: 1. Febr. 2022.

  • European Commission. (2021). Industry 5.0. Towards a sustainable, human-centric and resilient European industry. https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/468a892a-5097-11eb-b59f-01aa75ed71a1/.

  • Geertz, C. (1987). Dichte Beschreibung: Beiträge zum Verstehen kultureller Systeme. Suhrkamp.

    Google Scholar 

  • Girmes, R. (2012). Der Wert der Bildung: Menschliche Entfaltung jenseits von Knappheit und Konkurrenz. Schöningh.

    Google Scholar 

  • Göhlich, M., Schröer, A., & Weber, S. M. (Hrsg.). (2018). Handbuch Organisationspädagogik. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07512-5.

  • Heidelmann, M.-A., & Weber, S. M. (2018). Organisationspädagogisches Wissen im Praxisfeld der Organisationsentwicklung und -beratung. In M. Göhlich, A. Schröer, & S. M. Weber (Hrsg.), Handbuch Organisationspädagogik (S. 865–877). Springer.

    Chapter  Google Scholar 

  • Keller, A. (im Druck). Optimierungen auf dem Weg zu Industrie 4.0?! Organisationspädagogische Prozessgestaltung als Entwerfen von Settings. In S. M. Weber, C. Fahrenwald, & A. Schröer (Hrsg.), Organisation optimieren? Jahrbuch der Sektion Organisationspädagogik. Springer.

    Google Scholar 

  • Keller, A., & Fischer, E. (2022). Cognitive Assistance Systems as Boundary Objects: Theorizing and analyzing digitally networked communication practice. In J. Elven & S. M. Weber (Hrsg.), Beratung in symbolischen Ordnungen: Organisationspädagogische Analysen sozialer Beratungspraxis. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-13090-9_8.

  • Keller, A., & Weber, S. M. (2020). Trans-epistemic design (-research): Theorizing design within industry 4.0 and cognitive assistive systems. Proceedings of the Design Society: DESIGN Conference, 1(1), 627–636. https://doi.org/10.1017/dsd.2020.173.

  • Keller, A., Weber, S. M., Rentzsch, F., & Haase, T. (2021). Lern- und Assistenzsysteme partizipativ integrieren: Entwicklung einer Systematik zur Prozessgestaltung auf Basis organisationspädagogischer Ansätze. Zeitschrift für Arbeitswissenschaft, 79(4), 455–469. https://doi.org/10.1007/s41449-021-00279-2.

    Article  Google Scholar 

  • Knorr-Cetina, K. (2002). Wissenskulturen: Ein Vergleich naturwissenschaftlicher Wissensformen. Suhrkamp.

    Google Scholar 

  • Maasen, S. (2009). Wissenssoziologie. Transcript.

    Google Scholar 

  • Moser, H. (2014). Die Krise der Repräsentation und ihre Folgen für die medienpädagogische Forschung. In A. Hartung, B. Schorb, H. Niesyto, H. Moser, & P. Grell (Hrsg.), Jahrbuch Medienpädagogik 10: Methodologie und Methoden medienpädagogischer Forschung (S. 54–73). Springer.

    Google Scholar 

  • Reichertz, J. (2013). Die Abduktion in der qualitativen Sozialforschung. Springer.

    Book  Google Scholar 

  • Reinmann, G. (2017). Design-based Research: Auftakt für eine methodologische Diskussion entwicklungsorientierter Bildungsforschung? [Schriftfassung des gleichnamigen Online-Vortrags auf e-teaching.org (April 2014)]. In G. Reinmann (Hrsg.), Reader zum Therma entwicklungsorientierte Bildungsforschung (S. 93–98). https://gabi-reinmann.de/wp-content/uploads/2013/05/Reader_Entwicklungsforschung_Sept2017.pdf.

  • Reinmann, G. (2019). Die Selbstbezüglichkeit der hochschuldidaktischen Forschung und ihre Folgen für die Möglichkeiten des Erkennens. In T. Jenert, G. Reinmann, & T. Schmohl (Hrsg.), Hochschulbildungsforschung: Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik (S. 125–148). Springer.

    Chapter  Google Scholar 

  • Rosa, H. (2016). Resonanz: Eine Soziologie der Weltbeziehung. Suhrkamp.

    Google Scholar 

  • Schön, D. A. (1983). The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. Basic Books.

    Google Scholar 

  • Schuh, G., Anderl, R., Gausemeier, J., ten Hompel, M., & Wahlster, W. (Hrsg.). (2017). Industrie 4.0 Maturity Index: Die digitale Transformation von Unternehmen gestalten. acatech. https://www.acatech.de/publikation/industrie-4-0-maturity-index-die-digitale-transformation-von-unternehmen-gestalten/download-pdf/?lang=de.

  • Star, S. L., & Griesemer, J. R. (1989). Institutional ecology, ‘translations’ and boundary objects: Amateurs and professionals in Berkeley’s Museum of Vertebrate Zoology, 1907–39. Social Studies of Science, 19(3), 387–420. https://doi.org/10.1177/030631289019003001.

    Article  Google Scholar 

  • Weber, S. M. (1998). Organisationsentwicklung und Frauenförderung: Eine empirische Untersuchung in drei Organisationstypen der privaten Wirtschaft. Helmer.

    Google Scholar 

  • Weber, S. M. (2014). Towards a research agenda of multiperspectivity: Potentials of an integrated diversity-innovation- & development research in academic education and research. Knowledge Cultures, 2(2), 125–142.

    Google Scholar 

  • Weber, S. M. (2018a). Innovationsmanagement als Gegenstand der Organisationspädagogik. In M. Göhlich, A. Schröer, & S. M. Weber (Hrsg.), Handbuch Organisationspädagogik (S. 517–527). Springer VS.

    Chapter  Google Scholar 

  • Weber, S. M. (2018b). Strategieentwicklung als Gegenstand der Organisationspädagogik. In M. Göhlich, A. Schröer, & S. M. Weber (Hrsg.), Handbuch Organisationspädagogik (S. 595–606). Springer VS.

    Chapter  Google Scholar 

  • Weber, S. M., & Heidelmann, M.-A. (2020). Lernziele bestimmen? Kompetenzen erfassen? Prozesse imaginieren? Zur „Messung“ individueller und kollektiver Transformation im Kontext Organisationspädagogischer Professionalisierung. In O. Dörner, C. Iller, I. Schüßler, H. v. Felden, & S. Lerch (Hrsg.), Erwachsenenbildung und Lernen in Zeiten von Globalisierung, Transformation und Entgrenzung (S. 251–262). Budrich. https://doi.org/10.2307/j.ctvrs8zvg.22.

  • Weber, S. M., & Keller, A. (im Druck). Doing Knowledge: Ein organisationspädagogischer Ansatz transepistemischer Design-Forschung und Diskursgestaltung. In A. Mensching, M. Hunold, N. Engel, C. Fahrenwald, & S. M. Weber (Hrsg.), Organisation zwischen Theorie und Praxis. Springer VS.

    Google Scholar 

  • Weber, S. M., & Wieners, S. (2018). Diskurstheoretische Grundlagen der Organisationspädagogik. In M. Göhlich, A. Schröer, & S. M. Weber (Hrsg.), Handbuch Organisationspädagogik (S. 211–223). Springer VS.

    Chapter  Google Scholar 

  • Wieners, S., & Weber, S. M. (2021). Im Blickfeld der Kamera: Visuelle Geschlechterordnungen in Organisationen diskursanalytisch untersuchen. In S. Fegter, A. Langer, & C. Thon (Hrsg.), Diskursanalytische Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft (S. 103–122). Budrich. https://doi.org/10.3224/jeg.v17i1.07.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

Authors

Corresponding author

Correspondence to Alinde Keller .

Editor information

Editors and Affiliations

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2023 Der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature

About this chapter

Check for updates. Verify currency and authenticity via CrossMark

Cite this chapter

Keller, A. (2023). Mind your Step! Zum Entwerfen von Schlüsselstellen in der digitalen Transformation von Unternehmen. In: Schröer, A., Blättel-Mink, B., Schröder, A., Späte, K. (eds) Soziale Innovationen in und von Organisationen. Sozialwissenschaften und Berufspraxis . Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-40695-0_8

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-40695-0_8

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-40694-3

  • Online ISBN: 978-3-658-40695-0

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

Publish with us

Policies and ethics