Zusammenfassung
Rassismus stellt eine kontingente Unterscheidungspraxis dar, die strukturell, organisational und interaktiv wirksam ist und grundlegend auf Handlungs-, Empfindungs- und Deutungsweisen einwirkt. Über eine rassismuskritische Perspektive können diese gewöhnlichen Unterscheidungspraktiken, die auch in pädagogischen Kontexten wirksam sind, sichtbar gemacht und kritisch auf ihre Angemessenheit betrachtet werden. Der Beitrag argumentiert für ein rassismuskritisch orientiertes Verständnis von (pädagogischer) Professionalität und entwickelt Schritte einer solchen Denk- und Handlungsperspektive.
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Notes
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Ausführlichere Erläuterungen zum Spannungsverhältnis zwischen ökonomistischen und rassistischen Ein- und Ausschlusslogiken im Umgang mit Flucht/Migration in Deutschlands Vergangenheit und Gegenwart finden sich an anderem Ort (vgl. Kollender & Kourabas, 2020).
- 2.
In Zeiten der Corona-Krise wird damit ein bestehendes Problem der Unterscheidung gewollter und ungewollter Flucht/Migrationsbewegungen verschärft, das auf politischer Seite u. a. im Koalitionsvertrag von SPD und CDU/CSU als programmatisches Ziel artikuliert wird. Dort heißt es: „Zur Sicherung der Freizügigkeit innerhalb Europas gehört ein wirksamer Schutz der europäischen Außengrenzen. Dazu wollen wir Frontex zu einer echten Grenzschutzpolizei weiterentwickeln“ (Koalitionsvertrag [zwischen CDU, CSU und SPD], 2018, S. 104).
- 3.
Zygmunt Bauman (2005) sieht in geflüchteten Menschen die Verkörperung von Leben, das überflüssig geworden ist und daher als „verworfenes Leben“ verstanden werden kann. Geflüchtete sind für ihn die „Ausgegrenzten der Moderne“. Als die Krise der Moderne bezeichnet Bauman den Umstand, dass diejenigen, die als überflüssig gelten und in der Moderne keine Verwendung finden, „aus dem Klassensystem, aus jeder gesellschaftlichen Kommunikation heraus [fallen] und nicht wieder hinein [finden]“ (Zeit online, 2005).
- 4.
Diese Bezeichnung ist einer Unterschriftenkampagne entnommen, die die dezentrale Unterbringung Geflüchteter fordert, die in Erstaufnahmeeinrichtungen untergebracht werden, wodurch ein Schutz der eigenen Person und anderer Bewohner*innen aufgrund von Mehrbettzimmern und gemeinsamen Essenseinnahmen in gedrängten Räumlichkeiten nicht möglich ist (vgl. Weact, 2020).
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Kourabas, V., Mecheril, P. (2022). Über Rassismus sprechen. Auf dem Weg zu einer rassismuskritischen Professionalität. In: Stock, M., Hodaie, N., Immerfall, S., Menz, M. (eds) Arbeitstitel: Migrationsgesellschaft . MiGS: Migration - Gesellschaft - Schule. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-34087-2_2
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