Zusammenfassung
Der Autor vertritt eine erweiterte Bedeutung von Religion und Ethik für die Schule, da sich die mit Religion und Ethik verbundenen Fragen nicht auf die entsprechenden Schulfächer beschränken lassen. Aufgenommen werden auch Untersuchungen zu religiösen Einstellungen und Wertorientierungen junger Menschen, die als Lernvoraussetzungen relevant sind. Dargestellt werden jedoch vor allem Untersuchungen zur moral- und religionspädagogischen Wirksamkeit von Schule sowie zum Religions- und Ethikunterricht. Verwiesen wird auch auf Untersuchungen zur fachbezogenen Lehrerbildung. Am Ende stehen zusammenfassende Überlegungen sowie ein Ausblick auf Forschungsaufgaben.
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