Zusammenfassung
Internationalisierung stellt nationale Bildungssysteme vor Herausforderungen und macht auch eine Reflexion der Analysewerkzeuge auf theoretischer wie auf methodologischer Ebene notwendig. Der Beitrag zeigt drei Forschungslinien zu Internationalisierung im deutschen Schulsystem auf: international profilierte Schulmodelle, schulische Kontakt- und Austauschprogramme sowie Bildungswelten schulischer Akteur*innen. Außerdem diskutiert er Herausforderungen für die Schulforschung aus der Perspektive Transnationalismus, die einen methodologischen Nationalismus zu dekonstruieren sucht.
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Notes
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Hier zeichnet sich deutlich ab, dass Prozesse und Praktiken der Inter- und Transnationalisierung ‚von unten‘ eher Forschungsanliegen der interkulturellen Bildungsforschung sind (kritisch dazu Pfaff 2018, S. 163). Analog zur Anlage dieses Beitrags im Handbuch richten wir den Fokus auf die wenigen Beiträge zu Inter- und Transnationalisierung ‚von unten‘ im eher exklusiven Bildungssegment. Ethnographische Studien explizit zu lebensweltlichen Phänomenen, wie sie im englischsprachigen Diskurs existieren (z. B. Tanu 2018 zu Politiken der Zugehörigkeit an einer internationalen Schule) fehlen so für dieses Segment in Deutschland.
- 2.
Die Lehrerschaft an international profilierten Schulen in Deutschland ist bisher kaum erforscht. Erste Ergebnisse zur Wahrnehmung von IB Bildungsangeboten durch schulische Akteur*innen − u. a. Lehrkräfte − an staatlichen IB Schulen liegen vor (Zipp-Timmer und Hornberg 2020). Im anglophonen Raum ist der Forschungsstand zu Lehrer*innen in diesem Bereich deutlich weiterentwickelt (Hayden et al. 2000; Wigford und Higgins 2019; van Werfen 2015).
- 3.
Wir verweisen hier neben den Bänden von Hummrich und Pfaff (2018b) sowie Machold et al. (2020b). auf Bollig et al. (2015) sowie auf die Diskussionen im Rahmen der DGfE-Jahrestagungen der Kommission „Schulforschung und Didaktik“ 2018 und der Sektion „Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft“ 2019.
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Schippling, A., Keßler, C.I. (2022). Internationalisierung im deutschen Schulsystem. In: Hascher, T., Idel, TS., Helsper, W. (eds) Handbuch Schulforschung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24729-4_70
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