Zusammenfassung
Wer sich mit Gedenkstätten beschäftigt, setzt sich automatisch mit dem damaligen politischen System auseinander und gleicht die gemachten Eindrücke mit der eigenen Position ab. Es werden Themen wie Grund- und Menschenrechte, Veränderungsprozessen der (politischen) Institutionen und der Gesellschaft angeschnitten, die sowohl in der historischen wie politischen Bildung eine Rolle spielen und diese miteinander verbinden. Gedenkstätten können daher als Schnittstellen beider Disziplinen einen Beitrag bezüglich historisch-politischer Bildung leisten. Im Folgenden geht der Autor auf mögliche Anknüpfungspunkte, aber auch Risiken ein. Außerdem erläutert er die zugrundeliegenden Prinzipien und daraus folgenden Ziele historisch-politischer Bildung und ihren Beitrag zur Global Citizenship Education.
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Literatur
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Brunold, A. (2020). Holocaust Education und schulische politische Bildung. In: Gloe, M., Ballis, A. (eds) Holocaust Education Revisited. Holocaust Education – Historisches Lernen – Menschenrechtsbildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24207-7_6
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