Zusammenfassung
Kap. 3 stellt eine Studie vor, welche die Behaltensleistung von Schülern untersucht, wenn diese mit direkter Instruktion und Stationenarbeit unterrichtet werden. Der Unterricht wird im Fach Mathematik (Lerngruppe 7, Gemeinschaftsschule) zum Unterrichtsthema Kongruenz durchgeführt. Dazu wird ein dreifaktorieller Versuchsplan eingesetzt, mit dem 2 Unterrichtsmethoden, Geschlecht und 2 Zeitpunkte variiert bzw. kontrolliert wurden. Die Behaltensleistung wird mit Multiple-Choice-Tests geprüft, die (1) Wissen zu Winkel, (2) Wissen zur Kongruenz und (3) Wissen zum Kongruenzsatz abfragen.
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Häbe, T., Joos, J., Zendler, A. (2018). Der Einfluss von Stationenarbeit und direkter Instruktion auf die Lernwirksamkeit im Mathematikunterricht. In: Zendler, A. (eds) Unterrichtsmethoden für MINT-Fächer. Springer Vieweg, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-22513-1_3
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