Skip to main content
SpringerLink
Log in

Konflikte und Konfliktbewältigung im Unterricht

  • Chapter
  • First Online:
Lehrer-Schüler-Interaktion

Part of the book series: Schule und Gesellschaft ((SUGES,volume 24))

  • 74k Accesses

Zusammenfassung

Schule und Unterricht bringen es für alle Beteiligten mit sich, daß vorgegebene Ziele innerhalb bestimmter Zeitperioden in Kooperation mit anderen Personen zu erreichen sind. Damit dies gelingt, müssen Zielsetzungen und Verhaltensstrategien aufeinander abgestimmt werden. Außerdem erfordert das Zusammenleben die Kontrolle emotionaler und motivationaler Impulse.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution

Subscribe and save

Springer+ Basic
$34.99 /Month
  • Get 10 units per month
  • Download Article/Chapter or eBook
  • 1 Unit = 1 Article or 1 Chapter
  • Cancel anytime
Subscribe now

Buy Now

Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 89.00
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 119.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Similar content being viewed by others

Literatur

  • Astor, R.A., Behre, W.J., Fravil, K.A. & Wallace, J.M. (1997). Perceptions of school violence as a problem and reports of violent events: A national survey of school social workers. In: Social Work, 42 (1), 55-68.

    Google Scholar 

  • Bach, H., Knöberl, R., Arenz-Morch, A. & Rosner, A. (1984). Verhaltensauffälligkeiten in der Schule. Mainz.

    Google Scholar 

  • Barth, A.-R. (1992). Burnout bei Lehrern. Göttingen.

    Google Scholar 

  • Berkowitz, L. (1993). Aggression: Ist causes, consequences, and control. New York.

    Google Scholar 

  • Breitenbach, S. (1995). Mediation. Köln.

    Google Scholar 

  • Busch, L. & Todt, E. (1997). Aggression in Schulen und Möglichkeiten ihrer Bewältigung. In: Holtappels, H.G., Heitmeyer, W. & Tillmann, K.-J. (Hrsg.). Schulische Gewaltforschung: Stand und Perspektiven. Weinheim, 1-20.

    Google Scholar 

  • Busch, L. & Todt, E. (1998). Gewalt in der Schule. In: Rost, D. (Hrsg.). Handwörterbuch Pädagogische Psychologie. Weinheim, 168-172.

    Google Scholar 

  • Busch, L. (1998). Aggression in der Schule. Diss. Justus-Liebig-Universität Gießen.

    Google Scholar 

  • Dietz, H. & Krabbe, H. (1996). Mediation. Ein Überblick über die neue Form der Konflktlösung durch Vermittlung. Report Psychologie, 21, 16-29.

    Google Scholar 

  • Etzold, S. (1998). Mobben und runterputzen. Wie ein Trend die Schule erobert. In: DIE ZEIT, 51, 63.

    Google Scholar 

  • Furlong, M., Babinski, L., Poland, S., Munoz, J., Boles, S. (1996). Factors associated with school psychologists´ perceptions of campus violence. In: Psychology in the Schools, 33 (1), 28-37.

    Google Scholar 

  • Furlong, M.J., Chung, A., Bates, M., Morrison, R.L. (1995). Who are the victims of school violence? A comparison of stundent non-victims and multi-victims. In: Education and Treatment of Children, 18 (3), 282-298.

    Google Scholar 

  • Hurrelmann, K. (1992). Aggression und Gewalt in der Schule – Ursachen, Erscheinungsformen und Gegenmaßnahmen. In: Pädagogisches Forum, 2, 65-74.

    Google Scholar 

  • Hurrelmann, K., Palentien, Chr. (1995). Gewalt als „soziale Krankheit“ der Gesellschaft. In: Hurrelmann, K., Palentien, Chr.,Wilken W. (Hrsg.). Anti-Gewalt-Report. Handeln gegen Aggressionen in Familie, Schule und Freizeit.Weinheim u. Basel, 15-37.

    Google Scholar 

  • Jefferys, K. & Noack, U. (1995). Streiten – Vermitteln – Lösen: Das Schüler-Streit-Schlichter-Programm. Lichtenau.

    Google Scholar 

  • Jefferys, K. (1998). Ein Streitschlichterprogramm für Schülerinnen und Schüler der Grundschule und Erprobungsstufe. Informationen zur Schulberatung, Heft 23. Landesinstitut für Schule und Weiterbildung. Soest.

    Google Scholar 

  • Klink, A., Hamberger, J., Hewstone, M., Avci, M. (1998). Kontakte zwischen sozialen Gruppen als Mittel zur Reduktion von Aggression und Gewalt: Sozialpsychologische Theorien und ihre Anwendung in der Schule. In: Bierhoff, H.W., Wagner, U. (Hrsg.). Aggression und Gewalt. Stuttgart, 280-306.

    Google Scholar 

  • Landscheidt, K. (1997). Gewalt und aggressives Verhalten bei Kindern und Jugendlichen. Informationen für Schulpsychologinnen und Schulpsychologen, Heft 43. Landesinstitut für Schule und Weiterbildung. Soest.

    Google Scholar 

  • Landscheidt, K. (1998). Die Behandlung aggressiver/oppositioneller Kinder. Informationen für Schulpsychologinnen und Schulpsychologen, Heft 44. Landesinstitut für Schule und Weiterbildung. Soest.

    Google Scholar 

  • Lissmann, U. (1995). Lehrer-Schüler-Konflikte in der Sekundarstufe – eine empirische Untersuchung. (Berichte des Zentrums Nr. 12). Landau.

    Google Scholar 

  • Meier, U. (1997), Forschungsprojekt „Gewalt in der Schule – Problemanalyse und schulpädagogische Prävention“. In: Balser, H., Schrewe, H. & Schaaf, N. (Hrsg.). Schulprogramm Gewaltprävention. Ergebnisse aktueller Modellversuche. Neuwied, 142-149.

    Google Scholar 

  • Neubauer, W., Gampe, H., Knapp, R. & Wichterich, H. (1999). Konflikte in der Schule. Aggression – Kooperation – Schulentwicklung (5. völlig überarb. u. erw. Aufl.) Neuwied.

    Google Scholar 

  • Neubauer, W. (2009). Leadership und Wertemanagement. In: Eurich, J. & Brink, A. (Hrsg.). Leadership in sozialen Organisationen. Wiesbaden, 47-59.

    Google Scholar 

  • Neubauer, W. (2012). Management in gesellschaftlichen Umbruchsituationen. In: Schmidt, H. & Hildemann, K.D. (Hrsg.). Nächstenliebe und Organisation. Zur Zukunft einer polyhybriden Diakonie in zivilgesellschaftlicher Perspektive. Leipzig, 285-301.

    Google Scholar 

  • Neubauer, W. (2014). Grundlagen der Personalführung und –entwicklung. In: Pfundtner, R. (Hrsg.). Grundwissen Schulleitung. Handbuch für das Schulmanagement (3. Aufl.) Köln, 151-157.

    Google Scholar 

  • Noguera, P.A. (1995). Preventing and producing violence: A critical analysis of responses to school violence. In: Harvard Educational Review, 65 (2), 189-212.

    Google Scholar 

  • Nolting, H.-P. & Knopf, H. (1998). Gewaltverminderung in der Schule: Viele Vorschläge – wenig Studien. In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 45, 249-260.

    Google Scholar 

  • Olweus, D. (1978). Aggression in the schools. Washington, D.C.

    Google Scholar 

  • Olweus, D. (1996). Gewalt in der Schule (2.Aufl.). Bern.

    Google Scholar 

  • Petermann, F. (1998). Entwicklung aggressiven Verhaltens: Diagnostik und psychotherapeutische Interventionen. In: Bierhoff, H.W., Wagner, U. (Hrsg.): Aggression und Gewalt. Stuttgart, 234-257.

    Google Scholar 

  • Schäfer, M. (1996). Aggression unter Schülern. In: Report Psychologie, 21, 700-711.

    Google Scholar 

  • Schäfer, M. (1998). Gruppenzwang als Ursache für Bullying? In: Report Psychologie, 23, 914-927.

    Google Scholar 

  • Schlöder, B. (1996). Sozialpsychologische Aspekte von Aggression und Gewalt in der Schule. In: Uloska, H., Kraschinski, S. & Bartmann, Th. (Hrsg.). Lernforschung in der Grundschule. Bad Heilbrunn, 15-34.

    Google Scholar 

  • Schweer, M.K.W. (1996). Vertrauen in der pädagogischen Beziehung. Bern.

    Google Scholar 

  • Schweer, M.K.W. (1997). Zur Vertrauensbeziehung zwischen Lehrenden und Lernenden. In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 44, 2-12.

    Google Scholar 

  • Schwind, H.D. & Baumann, J. (Hrsg.)(1990). Ursachen, Prävention und Kontrolle von Gewalt. Bd. I. Berlin.

    Google Scholar 

  • Schwind, H.D. (1998). Möglichkeiten (staatlicher) Prävention und Interevention. In: Bierhoff, H.W., Wagner, U. (Hrsg.). Aggression und Gewalt. Stuttgart, 258-279.

    Google Scholar 

  • Selg, H., Mees, U., Berg, D. (1997). Psychologie der Aggressivität (2. Aufl.). Göttingen.

    Google Scholar 

  • Todt, E. & Busch, L. (1997). Universität Gießen: „Schule ohne Gewalt“. Konzeption der wissenschaftlichen Begleitung. In: Balser, H., Schrewe, H. & Schaaf, N. (Hrsg.). Schulprogramm Gewaltprävention. Ergebnisse aktueller Modellversuche. Neuwied, 150-158.

    Google Scholar 

  • Wichterich, H. (1996). Streit-Schlichtung. Peer-Mediation in der Schule. In: Schulverwaltung NRW, H. 11, 338-341.

    Google Scholar 

  • Wichterich, H. (1999). Konflikte und deren Bewältigung als Entwicklungschance: Schülerebene. In: Neubauer, W., Gampe, H., Knapp, R. & Wichterich, H.. Konflikte in der Schule (5.völlig überarb. u. erw. Aufl.). Neuwied, 175-188.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Bonn, Deutschland

    Walter Neubauer

Authors
  1. Walter Neubauer
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to Walter Neubauer .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Zentrum für Vertrauensforschung, Universität Vechta, Vechta, Niedersachsen, Germany

    Martin K.W. Schweer

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden

About this chapter

Cite this chapter

Neubauer, W. (2017). Konflikte und Konfliktbewältigung im Unterricht. In: Schweer, M. (eds) Lehrer-Schüler-Interaktion. Schule und Gesellschaft, vol 24. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15083-9_18

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-15083-9_18

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-15082-2

  • Online ISBN: 978-3-658-15083-9

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation