Zusammenfassung
Athletinnen und Athleten im Spitzensport benötigen eine erstklassige Betreuung, um ihr individuelles Leistungsziel zu erreichen oder über viele Jahre zu erhalten. Diese Betreuung beansprucht, unter anderem, eine sehr große Bandbreite an fachlichen Kompetenzen. Die Trainerpersonen generieren sich meist aus den eigenen Reihen, sodass es sich um Expertinnen und Experten in den jeweiligen Sportarten handelt. Das trainingswissenschaftliche Know-how ist demnach oftmals auf einem sehr hohen Niveau angesiedelt und qualitativ sehr anspruchsvoll. Die ganzheitliche Betreuung einer Athletin und eines Athleten umfasst aber weit mehr Qualitäten, wie z.B. die Kunst das Team oder den Einzelnen über viele Jahre zu motivieren, weiter zu entwickeln und bei der Stange zu halten.
Im folgenden Beitrag soll gezeigt werden wie mithilfe sportpädagogischer Ansätze aus der Schulsportforschung, neben den psychologischen Erkenntnissen, Möglichkeiten der Athletenmotivation und -entwicklung, durch Trainerarbeit umsetzbar wird.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Similar content being viewed by others
Literaturverzeichnis
Baumert, J. (2002): Deutschland im internationalen Bildungsvergleich, in: Kilius, N.; Kluge, J.; Reisch, L. (Hrsg.): Die Zukunft der Bildung. Frankfurt, S. 100-150.
Borgrefe, C.; Thiel, A.; Cachey, K. (2006): Sozialkompetenz von Trainerinnen und Trainern im Spitzensport, Köln.
Brettschneider, W.-D. (1981): Praxis und Theorie des Unterrichtens, in Brettschneider, W.-D. (Hrsg.): Sportunterricht 5-10, München, S. 21-32.
Bromme, R. (1997): Kompetenzen, Funktionen und unterrichtliches Handeln des Lehrers, in: Weinert, F. E. (Hrsg.): Psychologie des Untersichtens und der Schule. Enzyklopädie der Psychologie, Serie I, Bd. 3, Göttingen, S. 177-212.
Brodtmann, D.; Kugelmann, C. (2002): Wer macht mit? –Beweg-Gründe finden, in: sportpädagogik, Heft 26, Nr. 4, S. 4-10.
Bruckmann, K. (2002): Was motiviert? Unterrichtssituationen unter der Lupe, in: sportpädagogik, Heft 26, Nr. 4, S. 40-42.
Brückmann, B.; Kleinert, J. (2009): Der mündige Athlet, http://www.talentfoerderung-in-hessen.de/fachtagung/014_6_2Bericht%20Forum-IV.pdf (Zugriff am 25.01.2014).
De Charms, R. (1976/1979): Enhancing motivation: Change in the classroom, New York. (deutsch: Motivation in der Klasse, München)
Deutscher Sportbund (2006): Nachwuchsleistungssportkonzept 2012. Leitlinien zur Weiterentwicklung des Nachwuchsleistungssports, http://www.dosb.de (Zugriff am 28.11. 2014).
Gabler, H. (1981): Leistungsmotivation im Hochleistungssport, Schorndorf.
Gabler, H. (2002): Motive im Sport. Motivationspsychologische Analysen und empirische Studien, Schorndorf.
Gabler, H. (2004): Motivationale Aspekte sportlicher Handlungen, in: Gabler, H.; Nitsch, J. R.; Singer, R. (Hrsg.): Einführung in die Sportpsychologie, Teil 1: Grundthemen, Schorndorf, S. 197-244.
Heckhausen, H. (1989): Motivation und Handeln. 2. Aufl., Berlin.
Heider, F. (1958): The psychology of interpersonal relations, New York.
Rheinberg, F. (1997): Motivation, Stuttgart.
Rheinberg, F.; Krug, S. (2005): Motivationsförderung im Schulalltag: psychologische Grundlagen und praktische Durchführung, Göttingen.
Gruppe, O. (1998): Hochleistungssport für Kinder aus pädagogischer Sicht, in: Daugs, R.; Emrich, E.; Igel, C. (Hrsg.): Kinder und Jugendliche im Leistungssport. Beiträge des internationalen, interdisziplinären Symposiums „KinderLeistungen“ vom 7. bis 10. November 1996 in Saarbrücken, Schorndorf, S. 32-43.
Klafki, W. (1964): Das pädagogische Problem der Leistung, in: Ausschuss Deutscher Leibeserzieher (Hrsg.): Die Leistung, Schorndorf, S. 33-58.
Kugelmann, C.; Weigelt-Schlesinger Y. (2009): Mädchen spielen Fußball. Ein Lehrgang für Mädchen in Schule und Verein, Schorndorf.
Kurz, D. (1981): Kinder im Leistungssport. Pädagogische Gesichtspunkte zum Leistungssport im Kindesalter, 19. Magglinger Symposium, Basel, S.184-199.
Kurz, D. (1995): Handlungsfähigkeit im Sport. Leitidee eines mehrperspektivischen Unterrichtskonzepts, in: Zeuner, A. u.a. (Hrsg.): Sportunterricht - Anspruch und Wirklichkeit, 1. Kongress des deutschen Sportlehrerverbandes, St. Augustin, S. 41-48.
Lohmann, G. (2009): Mit Schülern klarkommen. Professioneller Umgang mit Unterrichtstörungen und Disziplinkonflikten, Berlin.
Mayer, J. (2010): Verletzungsmanagement im Spitzensport, Feldhaus.
Miethling, W. D.; Krieger, C. (2004): Schüler im Sportunterricht. Die Rekonstruktion relevanter Themen und Situationen des Sportunterrichts aus Schülersicht, Schorndorf.
Olufemi, C. (2013): Ursachen der Ereignis-Wahrnehmung im Sportunterricht. Unterschiedliche Sichtweisen auf wahrgenommene Ereignisse im Sportunterricht und deren Ursachenzuschreibung, Stuttgart.
Prohl, R.; Lange, H. (2004): Pädagogik des Leistungssports. Grundlagen und Facetten. Beiträge zur Lehre und Forschung im Sport, Bd. 42, Schorndorf.
Richartz, A.; Hoffmann, K.; Sallen, J. (2009): Kinder im Leistungssport. Chronische Belastungen und protektive Ressourcen. Beiträge zur Lehre und Forschung im Sport, Bd. 170, Schorndorf.
Schäfer, C. (2006): Wege zur Lösung von Unterrichtstörungen. Jugendliche verstehen – Schule verändern, Hohengehren.
Ulbricht, L.; Dohmen, D.; Priddat, B. P.; Wößmann, L.; Spieß, C. K. (2009): ʺWie investiert man richtig in Bildung?“, in: Munich Reprints in Economics 19705, University of Munich, Department of Economics.
Von Richthofen, M. (1996): Aufgaben des Schulsports, in: Balz, E.; Wolters, P. (Hrsg.): Schulsport – Didaktik und Methodik. Positionen und Orientierungen, Sportpädagogik 5., Seelze.
Weischenberg, K. (1996): Kindheit im modernen Kinderhochleistungssport. Untersuchungen zur alltäglichen Lebensumwelt von C- und DKader Athletinnen im Kunstturnen auf der Grundlage eines konkreten Kindheitsverständnisses, Frankfurt/Main.
Wössmann, L. (2007): Letzte Chance für gute Schulen. Die 12 großen Irrtümer und was wir wirklich ändern müssen, München.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
About this chapter
Cite this chapter
Olufemi, C., Lehmann, K. (2016). Vom Schulsport lernen!. In: Schneider, A., Köhler, J., Schumann, F. (eds) Sport im Spannungsfeld zwischen Medien und Psychologie. Angewandte Forschung im Sport. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11579-1_8
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-11579-1_8
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-11578-4
Online ISBN: 978-3-658-11579-1
eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)