Zusammenfassung
Im Übergangsfeld Schule-Beruf stehen Jugendliche vor Entscheidungen, deren Rahmungen nur sehr eingeschränkt durch sie selbst beeinflussbar sind. In dieser Lebensphase haben sich bereits vielfältige biographische Ungleichheiten verwirklicht und in erreichten bzw. noch erreichbaren Bildungsabschlüssen manifestiert. Ihre Bedeutung für Teilhabemöglichkeiten an neuen gesellschaftlichen Spielräumen und laufenden Pluralisierungsprozessen ist den Jugendlichen dabei weitgehend klar. Entsprechend haben Geschlechterarrangements ein großes Beharrungsvermögen, wenn es um die Berufswahl von Jungen und Mädchen und die Frage eines Einbezugs von Work-Life-Balance in diese Entscheidungen geht.
Das in diesem Artikel vorgestellte Bildungsprojekt nimmt das Feld der Zukunftsplanung für die politische Jugendbildung in den Blick, indem explizit die Frage nach (vor allen Dingen auch prekärer) Arbeit, Work-Life-Balance und Geschlechterarrangements als politische Frage gestellt und im Rahmen der Bildungsarbeit thematisiert wird.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Similar content being viewed by others
Literatur
Agentur Reuter. (2014). OECD – Aufschwung senkt Armutsrisiko in Deutschland kaum. Artikel vom 13.05.2014. http://de.reuters.com/article/economicsNews/idDEKBN0DT18D20140513. Zugegriffen: 12. Okt. 2014.
Bourdieu, P. (1998). Prekarität ist überall. In P. Bourdieu (Hrsg.), Gegenfeuer (S. 96–102). Konstanz: Universitätsverlag Konstanz.
Burzan, N. (2008). Die Absteiger: Angst und Verunsicherung in der Mitte der Gesellschaft. Aus Politik und Zeitgeschichte, 33–34, 6–12.
DDS. (2011). Schwerpunktthema: Berufsorientierung als schulisches Handlungsfeld. Die Deutsche Schule 4. Hannover: Waxmann.
Goes, T. (2006). Prekäre Beschäftigung in der DGB-Region Oldenburg/Wilhelmshaven. http://www.kooperationsstelle.uni-oldenburg.de/download/PrekaereAV_Goes.pdf. Zugegriffen: 14. Okt. 2014.
Haug, F. (2009). Vier in Einem. http://www.vier-in-einem.de. Zugegriffen: 6. Okt. 2014.
Hungerland, B., & Kelle, H. (2014). Kinder als Akteure – Agency und Kindheit. Einführung in den Themenschwerpunkt. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 34(3), 227–232.
Klenner, C., Pfahl, S., Neukirch, S., & Weßler-Poßberg, D. (2011). Prekarisierung im Lebenszusammenhang – Bewegung in den Geschlechterverhältnissen? WSI-Mitteilungen, 8/2011, 416–422.
Klenner, C., Menke, K., & Pfahl, S. (2012). Flexible Familienernährerinnen. Moderne Geschlechterarrangements oder prekäre Konstellationen? Berlin: Barbara Budrich.
Lehmkuhl, K., Schmidt, G., & Schöler, C. (2013). „Ihr seid nicht dumm, ihr seid nur faul.“ Über die wunderliche Leistung, Ausgrenzung als selbstverschuldet erleben zu lassen. In M. S. Maier & T. Vogel (Hrsg.), Übergänge in eine neue Arbeitswelt? Blinde Flecken der Debatte zum Übergangssystem Schule – Beruf (S. 115–130). Wiesbaden: Springer VS.
Lorenz, R. (2009). Aufwändige Durchquerungen. Subjektivität als sexuelle Arbeit. Bielefeld: transcript.
Lorey, I. (2011). Gouvernementale Prekarisierung. http://eipcp.net/transversal/0811/lorey/de. Zugegriffen: 12. Okt. 2014.
Messerschmidt, A. (2014). Politisierung der Kompetenzorientierung. Journal für Politische Bildung, 4(3), 46.
Moosa-Mitha, M. (2005). A difference centered alternative to theorization of children’s citizenship rights. Citizenship Studies, 9(4), 369–388.
Offen, S. (2013). Achsen adoleszenter Zugehörigkeitsarbeit. Geschlecht und sexuelle Orientierung im Blick politischer Bildung. Wiesbaden: Springer VS.
Offen, S., & Schmidt, J. (2012). Lebensplanung, Politik und soziale Gerechtigkeit: Geschlechtersensible politische Bildung zwischen Träumen und prekären Verhältnissen. In U. Graff, M. Diaz, D. Chwalek, & S. Fegter (Hrsg.), Jungen-Pädagogik (S. 133–145). Wiesbaden: Springer VS.
Pelizäus-Hoffmeister, H. (2008). Unsicherheiten im Lebensverlauf um 1900 und um 2000. Aus Politik und Zeitgeschichte, 33–34, 25–31.
Siemund, S. (2013). Arbeitszufriedenheit in der Zeitarbeit. Eine pädagogische Analyse. Wiesbaden: Springer VS.
The New Economics Foundation/NEF. (2014). Happy planet index. http://www.happyplanetindex.org/. Zugegriffen: 6. Okt. 2014.
Wihstutz, A. (2014). Agency von Kindern aus der Perspektive einer feministischen Ethic of Care. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 34(3), 247–262.
Worschech, S. (2011). Care Arbeit und Care Ökonomie: Konzepte zu besserem Arbeiten und Leben? http://www.gwi-boell.de/de/2011/02/22/care-arbeit-und-care-%C3%B6konomie-konzepte-zu-besserem-arbeiten-und-leben. Zugegriffen: 6. Okt. 2014.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Offen, S., Schmidt, J. (2015). Riskante Übergänge: Politische Bildung in der Berufsorientierung unter prekären Bedingungen. In: Micus-Loos, C., Plößer, M. (eds) Des eigenen Glückes Schmied_in!?. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-09133-0_7
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-09133-0_7
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-09132-3
Online ISBN: 978-3-658-09133-0
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)