Zusammenfassung
This paper investigates the relation between Structuration Theory (Anthony Giddens) and Organizational Education. The theoretical foundations of this approach, in particular the concept of the „duality of structure“ – i. e. the understanding of organizations as both structured processes as well as procedural structures – will be described. Subsequently, it will be outlined that both organizational regulation and power practices as well as the actor-related knowledgeability or capability, which manifests itself in practices, can be related to Structuration Theory in empirical research on issues of Organizational Education.
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Mensching, A. (2018). Strukturationstheoretische Grundlagen der Organisationspädagogik. In: Göhlich, M., Schröer, A., Weber, S. (eds) Handbuch Organisationspädagogik. Organisation und Pädagogik, vol 17. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07512-5_21
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