Zusammenfassung
Das Institut Kinder- und Jugendhilfe der Hochschule für Soziale Arbeit HSA FHNW konnte in den vergangenen Jahren mehrere Evaluationen von Schulsozialarbeit an verschiedenen Standorten in der Schweiz durchführen.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Similar content being viewed by others
Literatur
Baier, Florian (2008): Schulsozialarbeit. In: Baier, Florian & Schnurr, Stefan (Hrsg.): Schulische und schulnahe Dienste. Angebote, Praxis und fachliche Perspektiven (S. 87–120). Bern: Haupt.
Baier, Florian (2010): Zusammenhänge zwischen Berufspraxis und Wirkungen von Schulsozialarbeit: Elemente einer wirkungsvollen Praxis. In: Olk, Thomas & Speck, Karsten (Hrsg.): Forschung zur Schulsozialarbeit: Stand und Perspektiven (S. 255–268). Weinheim: Juventa.
Baier, Florian (2011): Die Ethik in den Strukturmaximen und Handlungsprinzipien. In: Baier, Florian & Deinet, Ulrich (Hrsg.): Praxisbuch Schulsozialarbeit. Methoden, Prinzipien und Haltungen (S. 135–158). Opladen: Barbara Budrich.
Baier, Florian & Heeg, Rahel (2011): Praxis und Evaluation von Schulsozialarbeit. Sekundäranalysen von Forschungsdaten aus der Schweiz. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Bolay, Eberhard (1999): Unterstützen, vernetzen, gestalten. Eine Fallstudie zur Schulsozialarbeit. Herausgegeben vom Landeswohlfahrtsverband Württemberg-Hohenzollern, Stuttgart: LWV.
Bolay, Eberhard (2010a): Anerkennungstheoretische Überlegungen zum Kontext Schule und Jugendhilfe. In: Ahmed, Sarina & Höblich, Davina (Hrsg.): Theoriereflexionen zur Kooperation von Jugendhilfe und Schule. Brücken und Grenzgänge (S. 30–48). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.
Bolay, Eberhard (2010b): Wirkungen einer sozialraumverankerten Schulsozialarbeit – bzw. etwas weiter gefasst: sozialraumverankerter schulnaher Jugendhilfeangebote. Input bei der Expert(inn)entagung »Neue Ansätze in der Wirkungsforschung in der Schulsozialarbeit« am 6./7.12.2010 in Erfurt. Unveröffentlichtes Vortragsskript.
Bolay, Eberhard, Flad, Carola & Gutbrod, Heiner (2004): Jugendsozialarbeit an Hauptschulen und im BVJ in Baden-Württemberg. Abschlussbericht der Begleitforschung zur Landesförderung. Hrsg. vom Sozialministerium Ban-Württemberg.de Stuttgart/ Tübingen. Online: www.schule-bw.de/schularten/hauptschule/werteerz-gewalt/schulsozialarbeit/Jugendsozialarbeit-an-Schulen.pdf (Zugriff: 26.4.2012).
Bortz, Jürgen & Döring, Nicola (2006): Forschungsmethoden und Evaluation für Humanund Sozialwissenschaftler. Berlin: Springer.
Diekmann, Andreas (1995): Empirische Sozialforschung. Grundlagen, Methoden, Anwendungen. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
Gaiswinkler, Wolfgang & Roessler, Marianne (2009): Using the expertise of knowing and the expertise of notknowing to support processes of empowerment in social work practice. Journal of Social Work Practice, Vol. 23, No 2, 215–227.
Laucken, Uwe (2004): Gibt es Willensfreiheit? Möglichkeiten der psychologischen Vergegenständlichung von Willens-, Entscheidungs- und Handlungsfreiheit. Forum Qualitative Sozialforschung/Forum: Qualitative Social Research, Vol. 6, Nr. 1, Art. 8. Online: www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/download/523/1133 (Zugriff: 26.4. 2012).
Liechti, Jürg (2009): Dann komm ich halt, sag aber nichts: Motivierung Jugendlicher in Therapie und Beratung. Heidelberg: Auer.
Mead, George Herbert (1973): Geist, Identität und Gesellschaft. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Mead, George Herbert (1987): Gesammelte Aufsätze. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Meyer, Wolfgang (2007): Datenerhebungen: Befragungen – Beobachtungen – Nichtreaktive Verfahren. In: Stockmann, Reinhard (Hrsg.): Handbuch zur Evaluation. Eine praktische Handlungsanleitung (S. 223–277). Münster: Waxmann.
Münchmeier, Richard, Rabe-Kleberg, Ursula & Otto, Hans-Uwe (2002): Bildung und Lebenskompetenz. Kinder- und Jugendhilfe vor neuen Aufgaben. Opladen: Leske + Budrich.
Olk, Thomas & Speck, Karsten (2009): Was bewirkt Schulsozialarbeit? Theoretische Konzepte und empirische Befunde an der Schnittfläche zwischen formaler und nonformaler Bildung. Zeitschrift für Pädagogik, Jg. 55, Heft 6, 910–927.
Olk, Thomas & Speck, Karsten (Hrsg.) (2010): Forschung zur Schulsozialarbeit: Stand und Perspektiven. Weinheim: Juventa.
Otto, Hans-Uwe, Scherr, Albert & Ziegler, Holger (2010): Wie viel und welche Normativität benötigt die Soziale Arbeit? Befähigungsgerechtigkeit als Maßstab sozialarbeiterischer Kritik. neue praxis, Heft 2, 137–163.
Rogers, Carl R. (1996): Therapeut und Klient. Grundlagen der Gesprächspsychotherapie. Frankfurt am Main: Fischer.
Schumann, Michael, Sack, Anja & Schumann, Till (2006): Schulsozialarbeit im Urteil der Nutzer. Evaluation der Ziele, Leistungen und Wirkungen am Beispiel der Ernst- Reuter-Schule II. Weinheim: Juventa.
Seithe, Mechthild (1998): Abschlussbericht der wissenschaftlichen Begleitung des Landesprogrammes »Jugendarbeit an Thüringer Schulen«. Hrsg. vom Thüringer Ministerium für Soziales und Gesundheit. Erfurt. Online: www.schulsozialarbeit.ch/cms/content/uploaddocuments/jugenda_thueringer_schulen.pdf (Zugriff: 26.4.2012).
Seithe, Mechthild (2008): Engaging: Möglichkeiten Klientenzentrierter Beratung in der Sozialen Arbeit. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Stiehler, Hans-Jörg (2001): Leben ohne Westfernsehen. Leipzig: Leipziger Universitätsverlag.
Streblow, Claudia (2005): Schulsozialarbeit und Lebenswelten Jugendlicher. Ein Beitrag zur dokumentarischen Evaluationsforschung. Opladen: Barbara Budrich.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2013 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Heeg, R., Baier, F. (2013). Wirkungschronologien in der Schulsozialarbeit. In: Piller, E., Schnurr, S. (eds) Kinder- und Jugendhilfe in der Schweiz. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19061-7_7
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19061-7_7
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-531-18459-3
Online ISBN: 978-3-531-19061-7
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)